在职业类院校音乐课程中探索“匠人精神”

马焱

摘要：“工匠精神”是职业类教育必不可少的内容，而音乐课程从根本上具有“美育”的作用。介于第二课堂的开展和音乐课本中有关于民族乐器、民乐部分的内容，其实不难发现传统音乐传承者身上无一不体现着匠人精神。本文以民族乐器为契点，在第二课堂中拓展唢呐的相关知识点，并通过欣赏以唢呐曲《百鸟朝凤》为背景的电影《百鸟朝凤》，探索唢呐匠对于唢呐这种传统乐器的传承和坚守，体会其中所体现的工匠精神。

关键词：音乐课程;《百鸟朝凤》;工匠精神;传承与发展

一、探索职业类音乐课程中的“匠人精神”

（一）开展第音乐二课堂的意义和与“匠人”精神的联系

工匠精神对于职业类学生的重要性不言而喻。学校是培育人才的重要基地，是培养学生素养的重要场所。我们作为职业类的学校，更是应当是首当其冲。作为职业类学校的音乐课程教师，我一直都在思考如何在音乐课程中贯穿“德育”的作用，发挥音乐“美育”的真正作用。音乐是具有感染力的，她给予人们的力量是作用于精神层面的。第二课堂的开展有利于音乐课程内容的丰富，扩展音乐课程。音乐能使人愉快，促进人的创造力，但对于学生来说音乐就是一门学科，一门常识，跟我们职业类同学学习的专业类课程没有本质的不同。所以说音乐艺术不是单单靠感觉，更应该需要一定的“匠气”！艺术中的“匠气”它代表了一种坚持精益求精、扎实稳健的态度与作风，对于艺术来说，稳扎稳打的基本功，日益积累的练习，扎扎实实的态度体现了“工匠精神”，例如舞蹈课程中动作的到位有力，合唱中每个声部的整齐统一，都体现着工匠精神的精髓——精益求精，稳扎稳打，踏踏实实。这也是我们通过音乐课程要传达给学生的工匠精神。那对于没有舞蹈和声乐基础的同学如何在第二课堂中去体会音乐的音乐课堂中的“匠人精神”，我任何可以从多方面多手段出发。例如在学习民族乐器和传统民乐的时候，我们有提及唢呐，那以此为点出发，通过影视作品《百鸟朝凤》的欣赏，寻找其中通过“唢呐匠”所体现的“匠人精神”，从学生喜爱的方式出发，触发兴趣，引起思考。

（二）《百鸟朝凤》的背景和鉴赏意义

2016年5月6日由北京劳雷影业有限公司制作的剧情片《百鸟朝凤》在中国大陆上映。这部影片主要讲述的是德高望重的“唢呐匠”焦三爷带领徒弟们用执着的热情与坚定的信仰追求和传承唢呐精神的故事。剧中不仅展示了中国传统民间独奏乐器的音乐魅力，同时也通过唢呐老艺人对于民间乐器的传承与坚守，再现了中国老一辈艺术家的工匠精神。《百鸟朝凤》这部电影是唢呐老艺人工匠精神的一个缩影。近些年来，随着社会的不断发展，快节奏的生活让世界中充满了冰冷的机械制造，而手工制造却逐渐成为一种“稀有物”。工匠精神不仅展示的是手艺人的精良手工，更重要的是对技艺的一种专注和执着，这是当代艺术发展逐渐流失的一种内涵。研究工匠精神不仅对于我们更好的传承唢呐和民间乐器有重要的意义，同时也引发了人们对于精益求精精神的一种思考，这是中华民族古老的传承内涵，亦是中华民族传统美德中的一部分，因此引导学生学习研究具有深刻的现实意义。

二、寻找《百鸟朝凤》中的“匠”之品质

在我国民间艺术中，吹唢呐已经传承久远，因为唢呐在民间常在有红白喜事中出现，所以在白事中，人们不约而同认为这种艺术表达着一种深层次的含义：评价远行故人的人生。在影片中提到，唢呐常用的形式有四台、八台，唢呐吹到头是《百鸟朝凤》，能够享用百鸟朝凤的人必定是德高望重的。所以传承唢呐的人也必须是把唢呐当命一样看待，通过对电影《百鸟朝凤》的深入分析可以看出，唢呐这种艺术的传承表面上看是一种技艺，但是从实际上而言，它更多代表的是中华民族傳统美德中的德行，这是一种中华民族独有的风骨气质，是专注淡然、严谨不苟、坚守敬业的工匠精神。本文主要从以下几个片段阐述《百鸟朝凤》中的工匠精神内涵及其传承发展。

（一）“匠”之专注淡然

影片中的天鸣天赋并不高，在一次次用芦苇秆吸水练习肺活量时候却不轻言放弃，路过的村民或是“看戏”或是鼓励，倾盆大雨都阻挡不了他练习的专注。当他接过焦师傅的班子后，他更加努力地带好班子，在唢呐的地位日趋下降的时候，当人们给的工钱越来越少的时候，他能真正做到焦师傅说的那样“看着手里唢呐，不要盯着那几张票子”。我们看到了唢呐匠的耐心及坚持，看到了他们的淡泊，只有这种坚定的品质，才让技艺不断传承下去。

（二）“匠”之严谨不苟

影片中在阐述工匠精神的严谨和一丝不苟时，可以通过焦三爷在收学徒和出活方面展示出来。在影片的前半部分中，焦三爷对于吹唢呐的收徒要求是非常严谨的。艺术的传承需要有“缘分”，而这种缘分就体现在徒弟是否有天分上。徒弟需要经过严格的筛选，并且要有以下良好的品质：能吃苦、对吹唢呐充满兴趣、要有毅力。另外，焦师傅带领焦家班出活也是讲究规矩的，德行品德不够的“村长”，是不配享有《百鸟朝凤》的，当这位去世的村长的儿子跪在焦三爷面前，表示多少费用都可以只要能吹奏《百鸟朝凤》为他父亲送行时，焦三爷还是坚定地拒绝了他，因为他父亲生前将其他姓氏的人赶出了村子，这是他的品行，不配享有。这种一丝不苟、严谨的规矩更是体现了是“唢呐匠”对自己手中的这把唢呐的坚持和执着。

（三）“匠”之坚守敬业

影片的转折点应该是在天鸣正式接受“焦家班”开始，“焦家班”从此改名为“游家班”，而由于时代的发展和新新事物——洋乐队的出现，我们可以从很多细节中发现唢呐在人民心中的地方日趋下降，不行太师礼、出活的费用越给越少，到最后洋乐队的出现彻底没有人请唢呐班子，游天鸣还是坚持着，不放弃每一个机会，不放弃自己热爱的事业。焦师傅最后一次吹奏唢呐时，因为身体不适当场喷血，却仍坚持完成表演。这份坚持坚守，这份敬业爱业，无一不向我们展示着“匠人”精神！

《百鸟朝凤》电影是一部非常具有意义的影片，影片中把这些坚持传统文化的艺术家们称之为“唢呐匠”，这一个“匠”字足以体现这些个为了传统艺术的传承发展的艺术家们的坚持的品质了。

三、总结及反思

从“唢呐匠”身上我们可以看到，任何一种技艺的发展，都需要我们每一个人付出自己的一分力量，对其进行保护并将之传承、发展下去。《百鸟朝凤》不仅仅展现的是这一批吹唢呐的工匠艺人，而更多的是工匠精神在他们身上的光芒展现，让中国传统艺术文化熠熠生辉。工匠精神是中国优秀传统品质中的一部分，我们更加应该发扬光大。

而对于课堂而言，我认识教育意义是很大的。首先鉴赏有别于一般的欣赏，教师引导学生带着问题对特定的场景进行分析，得出结论。在电影《百鸟朝凤》的鉴赏中，学生从掌握唢呐的基本信息例如音色特点、形制等，到逐步了解传统艺人的品质，层层递进，产生共鸣，课后反应也比较深刻。寓教于乐，产生共鸣，结合这样一部好的作品才能够将音乐课程所能体现的“匠人”精神发挥到极致！

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