勇于担当

翟旭玉

摘要：社会责任意识是一个人对世界国家民族和他人的关怀，也是一个人的精神修养。高中生作为国家未来的人才，应该树立高度的社会责任意识。在教学中教师结合历史知识，运用恰当的教学方法，能够让学生从历史发展过程中获得思维和情感启发，培养其社会责任意识，做一个有责任有担当的新青年。本文就此探讨如何在高中历史教学中培养学生的社会责任意识。

关键词：高中历史;社会责任意识;教学方法

高中阶段是学生三观的养成和定型时期，这一阶段要重视对学生思想和情感的正确引导，尤其要培养其社会责任意识。高中历史教材内容丰富，通过学习引发学生思考提升学生认知增强其社会责任感。作为历史教师在教学中要以历史知识为依托合理引导，培养学生的社会责任意识。应该如何具体实施呢？笔者就此进行探讨。

1 以古代传统儒家文化为基础，启发学生的社会责任意识

中华民族历经数千年的发展，产生了无数优秀文化和民族精神，铸就了中国独具特色的精神气质。在高二年级历史课本中涉及到中国传统文化主流思想演变的相关知识，重点对儒家文化思想进行阐述。教师可以儒家文化为素材，让学生理解儒家“仁”“仁政”“己所不欲勿施于人”“仁者爱人”等思想内涵，认识儒家思想强调对人对社会要保持一份爱心宽容，领悟儒家传统文化是通过对自我思想和行为的约束来达到社会和谐的目的，為传统社会稳定发展做出了巨大贡献。教师在教学中从讲述孔子周游列国孜孜不倦探求国家治理，到诠释顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”思想，使学生懂得儒家文化有国家及社会治理的宏观内容，儒家提倡“修身齐家治国平天下”，“为天地立心为生民立命为往圣继绝学为万世开太平”，儒家的这些思想主张从个人到社会到民族和国家，体现的就是一种强烈的社会责任感。作为新时代下的高中生要积极汲取儒家经典文化营养，加强自我行为约束增强匡时济世的社会责任意识。

2 以近代历史中国人民探索救国救民道路的相关史料，激发学生树立社会责任意识

中华民族在近代遭到帝国主义的侵略，“落后就要挨打”的真理激励中华儿女勇于突破和探索。在教学中教师可结合“鸦片战争”“甲午中日战争”等历史史料，让学生了解中国近代所遭受到的屈辱，激发学生强烈的爱国情感。教师还能以“维新变法”“辛亥革命”“黄花岗起义”等史料，分析中国近代这一系列改革和革命的积极意义以及历史经验教训等，让学生明白虽然近代中国贫弱，但中华儿女敢于拼撙敢于担当勇于进取的民族精神和社会责任意识始终存在，特别是辛亥革命和黄花岗起义中孙中山黄兴秋瑾、七十二烈士等新兴革命力量，他们怀揣救国救民的理想勇于担当民族独立及国家富强的责任。彰显特定时代背景下中国人的高度社会责任感，以此来提升学生的民族爱国情怀，增强责任担当。

3 以中国现代历史相关素材为依托，培养学生社会责任意识

中国现代历史，中国人民在中国共产党的带领下，迎来了民族解放和独立，成功发射“两弹一星”;通过“十一届三中全会”迎来了“改革开放”，社会主义经济开始腾飞;文化教育上“科教兴国”全面贯彻，中华民族朝着富强民主道路前进。教学中教师应启发学生，现代中国的发展壮大离不开各民族各阶层人民的辛勤付出和责任担当，离不开党的正确领导，作为当代高中生更要加强科学文化知识的学习，端正人生态度，勇敢担当社会责任，为实现中华民族的全面复兴而努力。

4 结合时事新闻进行历史教学，提升学生的社会责任意识

“以史为鉴可以知兴衰”，作为一名高中生，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，更应该做到“家事国事天下事事事关心”。高中生本身有强烈的求知欲，对世界充满了好奇。作为历史老师要引导学生关注新闻，将时事新闻与历史联系，拉近“过去”与“现在”的距离，借助当代大事反思历史，增强社会责任意识。如在面对2020年新冠疫情在全世界的蔓延时，教师可给学生讲解历史上的一些有影响的瘟疫，如黑死病曾经成为了引发文艺复兴的一个因素，对于世界历史的发展产生了很大的影响，并在此基础上引导学生思考2020年的疫情给世界和中国产生了哪些的影响。还可以引导学生认识面对疫情，中国人民在短时间内能控制疫情，体现了国家实力的强大和社会主义制度的优越性，从而增强学生民族自豪感和对社会主义制度的拥护，“少年强则国强”，国家的强大离不开我们每个人的努力，以此增强学生立志发奋图强的社会责任意识。引导学生认识到面对一种强大的病毒，人类还有许多未知的事物，作为学生应该做的首先是要好好学习，为将来能解决人类病痛而努力。教师的这些引导都有利于学生社会责任意识的培养。

总之，高中历史教师不仅要重视对学生基础知识的传授还要重视培养学生的社会责任意识，学生不仅仅只关心自己的分数更要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”责任与情怀。

参考文献

[1]葛建军，高中历史教学中学生责任意识的培养[J].教学研究，2016（7）： 38.

[2]马琳.试论高中历史课堂教学的“度”与“效”[J].精品课堂，2020（5）：40.