我的写作故事

亲爱的同学，我想问你，你最喜欢的是哪科？是语文，是数学，是英语，是体育，还是美术、音乐？

在所有科目中，我最喜欢的是语文，其次是英语，不喜欢的是数理化，最不喜欢的是体育。数理化的学习让我觉得非常痛苦，尤其是高中时代，我拼命地学，却总是比不上一些同学——他们好像不用下太大的功夫就能考出很高的分数，而我把所有时间用在数理化上，还是比不上他们。相反，我的英语和语文成绩却出奇的好——不用花太多力气，就考班里前几名。体育课上呢，我总是非常无聊，很多同学都去打球、比赛，我却一个人傻傻地站在操场一角，无所适从。我只觉得写作是那么快乐，那么美好，让我乐此不疲！

不过，我的语文本来也是很差的，作文更是一窍不通，是后来学校里发生的一件事改变了我。下面，我就来讲讲我小时候的故事。

那是小学四年级下学期，一天放学，老师忽然叫了班里十几个同学，让他们留下来，说要开一个重要会议。我坐在凳子上，听老师喊着那些名字，个个都是好学生，我等到最后，老师也没有喊我。放学了，同学们纷纷离开，这时，有一个女同学跑到老师跟前问：“老师，你怎么没有叫宇飞留下来啊？”老师一愣，说：“好吧，宇飞，那你也留下来吧！”就这样，我也留了下来。原来老师要对这十几个同学进行重点培养，她给我们布置了一个任务，让我们从今天开始，每天回家写完作业后，再写一篇作文，内容就是语文课本里每个单元的作文，今晚写第一单元，明晚写第二单元，后天写第三单元……写到第八单元后，再重新从第一单元写，一直寫到第八单元，不停地循环。我傻傻地听着，回家后就按照老师说的开始写。每次写完作文，我都会给我的妈妈读一遍，妈妈一边洗碗一边听我读，总是说：“哎呀，你怎么写得这么好呀？用了这么多好词好句！我小时候就不会写作文。”

第二天，那十几个同学都把自己的作文交给了老师。第三天，同学们也都交了上去。一个星期过去了，只有一半的人还在坚持交作文，其中就有我。一个月过去了，只剩下五六个人还在坚持交作文；两个月过去了，只剩下两三个人还在交作文……三个月过去，到期末考试了，班里只剩下一个人还在每天交作文，这个人就是我。

老师说：“真奇怪，当初我看好的那些同学都没坚持下来，反倒是我没看好的同学坚持下来了！”

我的作文写得好吗？不，刚开始也很差，有很多流水账，很多语句不通顺，但我就是坚持不懈地写。有一天，我把作文交给老师，老师看了一遍，说：“嗯，这篇作文写得不错，回去后你把它誊抄一遍，让你爸爸把它送到报社去吧，要是人家觉得好，就会发表的。”我便把那篇《春天来了》的作文誊抄在方格纸上，然后交给爸爸。爸爸说：“这篇文章这么短，还让我大老远送到报社去，多没意思！别去了！”我说：“不行！必须得送去！这是老师说的！”爸爸说不过我，便送去了。

我一心盼着它发表，可是等了好久，也没发表。我不甘心，就把这篇作文修改得更好，内容也加长了一些，又让爸爸去送第二次，后来又送第三次、第四次、第五次……最后这篇文章被我加长到了6000多字。但直到最后，文章也没有发表出来。

试想，那么长的作文，报纸哪有版面刊登呢？但我从中学会了投稿的方法，于是以后写了自己认为满意的文章，也让爸爸送到报社去。我还从自己订阅的一些作文报、文化报上找到投稿地址，把作文寄到这些报社去。

有一天课上，语文老师一进教室就说：“告诉大家一个好消息，我们班宇飞同学的作文发表在《无极报》上了！”（《无极报》是我们县的报纸）我高兴得不得了，许多同学扭头看我，我抿着嘴不好意思笑出来，其实我很想蹦起来，大喊一声“耶”。下课了，我一看，是我写的那篇《刺球》发表了，老师还让我把它抄在教室后面的黑板上，给同学们欣赏。

我大受鼓舞，以后更加勤奋地写作、投稿，又陆续发表了很多篇作文，上初中、高中时也舍不得丢掉写作这个爱好，断断续续地写日记。上大学时，我出版了自己的第一本书《琴鸟》。写作带给我的收获和喜悦是那么铭心刻骨，写作的过程是那么美好！

我给大家分享一下我读书和写作的经验吧。要想写好文章，其实很简单，只要做到三点：多写、多读、多记。多写即为多写作文，多写日记；多读即为多读名著多读作文书；多记即为多做笔记。这六个字看似简单，其实冰冻三尺，非一日之寒。

一、多写作文，多记日记

想要写好作文，必须多练——量变会引起质变。我小时候就写了那么多作文，每天一篇，后来不再每天写作文了，但开始每天写日记。如果你翻看我上五六年级时的日记本，会发现我没有一天中断过写日记。日记短则三四百字，长则七八百字，还有的一千多字、三千字。写完了小学，又写完初中、高中，写到大学，至今我已经写完了20多本，大概一百多万字——日记成了我宣泄感情、倾诉甘苦的方式。

二、多读名著，多读作文书

阅读是一种潜移默化地提高写作水平的方法。我建议大家多读一些有文学性、思想性的儿童文学作品、经典名著，同时多读一些作文书，每天至少读一篇作文。只要坚持一年半载，作文水平一定会突飞猛进。

读书的时候仅仅是为了看故事、找乐趣吗？不是的，要站在写作的角度，去研究、分析作者是怎么写的，比如用了什么表达方式，用了什么修辞手法，用了什么写作顺序，中心思想是什么……只有这样才会有效提高。

我每次读作文的时候，都会拿着一支笔，边读边画：用横线画出不认识的生字、词语、成语，用螺旋线画出好句子，用波浪线画出名人言语、诗句等。

三、多做笔记——《采蜜集》

读完之后就没事了吗？不是的，要做读书笔记，做摘抄。

我小的时候，制作了一个摘抄本，我把它分成几大部分，并在旁边粘上小标签：生字、词语、成语、佳句、歇后语、名言、写作手法。我给它起名叫《采蜜集》。每次读完一些文章后，我就会拿出汉语词典、成语辞典，学习不认识的字的读音，弄懂词语的意思，然后抄在《采蜜集》里。好记性不如烂笔头，日子一长，本子里记载的好词好句越来越多，文笔也会越来越好。

作者简介：

童言，中国知名儿童文学作家、小说家。著有小说《琴鸟》、童话集《小枣树和爷爷》、科普绘本《小杜梨的秋天》 《白花树与粉花树》等。曾获冰心儿童文学奖、人民文学奖。

推荐同学们看的书：

《灿烂千阳》（卡勒德·胡塞妮 著）