秋天（第二课时）教案

许珺

一、教学目标

1.知识与技能目标：复习巩固本课生字，能够运用生字组词，牢记“一”的变调读法。会正确书写生字“人、大”。

2.过程与方法目标：理解课文内容，能够正确、流利地朗读课文。

3.情感态度与价值观目标：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱。

二、教学重难点

1.重点：通过朗读感受秋天的美好。

2.难点：能够用自己的方式表达对秋天的喜爱。

三、教具准备

PPT、生字叶片。

四、教学过程：

（一）激趣导入，复习旧知

1.师：“同学们，快看看窗外，现在是什么季节了？（生回答：秋天）窗外的风好大呀！吹着吹着就进了教室，老师这棵树上的叶子都被吹掉了！你能用吹掉的叶子组个词吗？”

2.学生开火车为生字组词。

3.（出示“一”不同声调的词语：一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）会儿）

师：“叶子吹掉了，露出了这些藏着的词语，谁能来读一读呢？”

4.指名读词语，指名带读。

5.“我们的汉字可真有意思！一不小心就会读错，大家可一定要记牢！”

（设计意图：通过有趣的语言引导学生进入文本，复习巩固已经学过的字与词。“一”的变调也是第一课时的难点，及时予以强化。）

（二）创设情境，感受秋意

1.师：“同学们的字词掌握得真扎实！课文也能读的通顺吗？让我们一起试一试吧！在读的过程中，老师希望你们能边读边想想秋天到底哪里美？”

2.生齐读课文。

3.生交流找到的秋天的美景：树叶黄了，天空很蓝很高，大雁南飞。

4.师：“在这么多的秋季美景中，你最喜欢哪一个？和我们说说为什么最喜欢这一个吧！”

5.根据学生回答，分句指导朗读（指名读、开火车读、男女生读、齐读）：

①“树叶黄了、落了”：绿油油的叶子就这么落光了，真是可惜呀！你们想让大树变得光秃秃的嗎？（不想）那你能不能读出不想让叶子落下来的心情呢？

②“天空那么蓝、那么高”：“那么”是什么意思啊？你能用其他的词语说一说吗？（特别、很、非常）同学们快闭上眼睛想一想特别蓝特别高的天空，你能读得让老师也看到吗？

③“一群大雁往南飞”：同学们，你们见过大雁吗？（出示图片，拓展迁徙知识）想一想一群大雁一起飞的样子，你能一边想一边读课文吗？（读后欣赏大雁南飞的视频）

6.“秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——”（课件出示：啊！秋天来了！）指导朗读感叹句。

（设计意图：引导学生通过自读自悟感受秋天的美好，抓住课文中不同的景物，从不同角度深度理解课文，结合生活经验感受自然的变化，将课文读出美的感受。）

（三）拓展发散，升华情感

1.“除了课文中的这些景物，你还从哪里可以知道秋天来了？”

2.欣赏秋天景色的图片：“是啊，秋天真美！你还想对这样美丽的秋天说些什么？”

（设计意图：激发学生对大自然的热爱之情，引导学生到大自然中去观察、去思考、去感受，从而丰富学生的体验。同时，发挥语言描述的魅力，引导学生合理想象，再说一说，培养学生的想象能力与语言表达能力。）

（四）引导观察，指导书写

1.引导学生打开书，观察“人、大”的笔顺与笔画位置。

2.生观察后，进行小组交流。

3.“哪个小组观察好了，请你分享给大家。”

4.师小结后，进行示范。

5.生调整好坐姿后，完成书中的描红与仿写。

6.师巡视、相机指导，投影展示，师生评议。

（设计意图：引导学生自主学习、合作探究，通过观察课本完成生字学习。）

（五）课堂小结，布置作业

1.“通过这节课的学习，你是不是更喜欢秋天了？你觉得秋天还会藏在哪里呢？希望你能利用课下时间找到它。”

2.作业：放学后，请你去生活中找到美好的秋天，并把它们说给你的爸爸妈妈听。

（设计意图：将对于秋天美好的遐想交还与学生，走进生活，感受秋意，从而感受秋天的美好，激发学生热爱大自然的感情。）