论新时代高校辅导员如何加强大学生思想政治教育

吴晖

在党的十九大报告中，习总书记第一次提出了“新时代”一词。在之后的教育发展中，各大高校积极响应总书记号召，纷纷结合新时代社会发展的需求来制定出相应的人才培养方针。而思想政治教育是强化学生综合素养的重要手段，各高校辅导员必须正确认知到思政教育的重要性，并以此开展多元化的教学活动，进而完成新时代教育目标。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思政工作关系人才培养质量的根本问题，要坚持立德树人，把思想政治教育工作贯穿于教育教学全过程。随着国家的发展与进步，社会对于人才的需求标准也在逐渐提升。互联网信息技术背景下的大学生面临着更多的改变以及冲击，而为了坚定学生的信念，鼓舞学生为推动国家现代化进程而不断奋斗，紧跟时代发展的步伐，高校教育工作者就必须重视思想政治教育的重要意义，并努力开拓思政教育工作的新局面。

1 目前高校思政教育工作开展存在的问题

1.1并未正确认知到思政教育的重要性

新时代的大学生处于更加庞杂繁复的信息环境中，因此能够同时接收到来自世界各个角落以及社会各种层次的讯息，进而呈现出多元化的思想活动特征。此外，由于当代大学生多为独生子女，在成长过程中，父母也较为重视子女的个性发展，因此学生的认知能力以及喜好倾向都各不相同，且相互之间较为独立。而在社会发展的新形势下，大学生所显现出来的这些思想特征给现阶段高校思政教育工作的顺利推进带来了更大的阻碍。此外，大部分高校都更为专注自身的教研教育成果，因此把大量的资源都投入到传授文化知识或者提升体育、美育素养的教学活动当中去，而忽略了思政德育教育的同步发展。在这种畸形的教育系统中，思政工作机制也存在着较多的漏洞，并影响着整个教育工作的教学成效。

1.2辅导员自身思政教育素养不过关

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的主要组织者与引导者，因此辅导员自身的思政素养会在很大程度上影响着思政教育的最终成效。在高校教育阶段，辅导员需要有效开展心理辅导、职业规划、党组织教育以及各类社会实践活动。这些教学活动的顺利开展都需要以辅导员极强的专业素养来作为支撑。此外，高校辅导员还需要同时掌握各种领域的不同专业知识，比如社会学、心理学、教育学、管理学等等，并将理论知识与实践活动进行有机结合。然而当前的许多高校辅导员并不具备足够的专业素养。他们本身的教育管理工作压力较大，因此在岗期间并未拥有充足的时间来进行学习，进而直接导致了高校辅导员知识结构单一，思政教学能力弱的状况。

此外，大部分高校辅导员已经经历了较长的工作时间，他们的思想仍然受到传统的应试性教学思想的禁锢，认为讲解式的教学才是开展思政教育活动的有效途径。但在社会发展的新时期，这种教学模式已经无法符合学生能力发展的需求。另外，高校辅导员过去所认知的一些思政教学理论已经与社会现实相脱节，不能达到实用需求。最后，随着互联网信息技术的发展，多媒体手段在教育教学领域内的应用范围也越发广阔，但许多高校辅导员并没有合理引入网络平台的教学力量，因此无法及时转变自身思维，从而与学生的思想状态产生较大的差距，不能顺利推进思政教育活动的开展。

1.3学生思政意识较为薄弱

受到成长环境、教育背景、个性喜好等等因素的影响，大部分大学生都并未正确认知到思政学习的重要意义，甚至于对课程活动的开展产生较为强烈的抵触情绪。在这种情绪的引导下，许多大学生直接将思政课程边缘化，常常翘课、缺课，而即使步入教室也不认真听讲，只是各自活动。在思政课程上看小说、玩手机、睡觉的大学生比比皆是。而对于教师所布置的思政学习任务，学生更是草草了事，应付为上。

此外，大量的大学生对于未来的职业发展规划感到十分迷惘。他们无法在大学期间顺利构想出自己今后的发展目标。虽然当下的大学生入党情况较为良好，但大多具有较强的功利性。有些是为了进入国家体制的需求，有些则是为了更顺畅地推进校内管理，或者在同学之间树立威信。在这种状态下，学生仅仅是为了获得“党员”的身份，却对自己应该履行的义务一无所知。而这也给高校思政工作的推进造成了一定的阻碍。

2 加强大学生思想政治教育的策略

2.1转变教育观念，创新教育模式

要想强化大学生的思想政治教育，就需要首先认知到思政教学的重要意义，并通过多种渠道来促进思政教育活动的开展。为此，高校辅导员必须深入学习党的十九大精神，并将十九大报告中的理论内涵提炼出来，合理融入进自己的思政教育方案之中。高校思政教育需要围绕着中国社会主义核心理念的构建来进行，并配合中国特色社会主义思想来开展各类实践活动。在思政课堂上，高校辅导员需要让学生认知到“中国梦”的重要内涵，并鼓励学生畅谈自己应如何实现中国梦。

比如举办以《当代大学生如何践行中国梦》为主题的演讲比赛，学生会纷纷结合自身的实际经验来进行讲述。有些学生会说：“作为当代大学生，我们必须将自己的热情与活力投入到现代化建设当中去。”有些学生则会谈到：“我们必须对自己负责、对社会负责、对国家和民族负责，同时实现个人价值与社会价值的统一。”这种演讲形式的教学活动能够打破以往沉闷的思政教学氛围，并充分激发出学生的主观能动性，促使学生自主思考与探究思政课题，从而增强学生的思政感悟。

高校辅导员必须与时俱进，及时更新自己的思政教育观念，并结合学生感兴趣的方式来开展思政教学活动。比如在进行法律常识的学习时，辅导员可以鼓励学生结合社会实际来进行法律情景剧的编排。

例如，一男一女扮演在网络上热恋多时的小情侣，等到见面的那一天，男方在吃饭时接了一个电话，离开了几分钟。而等到他回到包厢，女生已经拿着他的包不见踪影。在同学们表演完毕之后，辅导员就可以进行法律常识的普及，告知学生应该如何辨别网络上的诱惑。这种课程开展形式既新鲜有趣，又生动活泼，能够有效提升学生的思政学习参与度，从而强化思政教学成效。

2.2提升辅导员自身素养

在岗期间，高校辅导员需要合理安排工作时间来进行思政思想的学习，并不断提升自身的思政觉悟，以通过自身的日常言行来熏陶以及感染学生，在学生之间树立起威信，从而更加利于思政工作的有效推进。高校辅导员需要不断提升自己的理论修养以及实践技能，正确认知到思政工作的重要意义，并充分结合学生的实际发展状况来制定出相应的思政教学方案，从而推动学生综合素养的有效提升。而在社会变革的进程中，辅导员必须紧跟时代发展的脚步，及时了解最新的思政教育思想以及教学模式，全面把控学生的认知与喜好，以不与社会脱轨。

在新时代，大学生的个性突出，主体意识强烈，情感需求层次较高。高校辅导员需要顺应学生身心发展的特征，对不同的学生采取不同的沟通与引导方式，以顺利构建出师生交互的渠道。此外，高校辅导员还需要以平等、真诚的态度来与学生进行交流，并充分尊重学生的个性发展，及时根据学生的需求来转变思政教学方式。

2.3开展多样化的思政实践活动

优秀的思政课程教学应是理论教育与实践活动的统一体。高校辅导员需要在完成理论知识的基础教学之后结合学生的喜好以及实际需求来开展丰富多彩的思政实践活动。

比如在课堂时间内播放《建国大业》、《红海行动》、《十月围城》等爱国主题的电影，以唤醒学生的民族自豪感以及爱国主义热情。比如带领学生走入当地养老院内充当为期一天的志愿者，以让学生为社会公共服务贡献出自己的一份力量，并激发出学生尊老尽孝的意识。比如鼓励学生走上街头，进行一次以“垃圾分类”为主题的社会公德调查，以让学生直观感受到我国人民的基本素养，并强化学生的环境保护意识。这些丰富多彩的思政实践活动能够有效激发出学生的思政参与积极性，从而促进思政工作的顺利推进。

3 结语

总而言之，思想政治教育是高校教育系统中十分重要的构成部分，校方以及高校辅导员都必须正确认知到思政教学的重要意义，并不断探索出更为丰富多元的教学手段，从学生的實际情况出发来进行思政教学活动，进而提升新时代大学生的思政意识，并强化思政工作成效。

（作者单位：湖南交通工程学院）