浅谈高职畜牧兽医专业西藏生的教育教学心得

王霞 宋洁心 向晓寒

自2016年我校从西藏招生以来，湘西职院生物工程系畜牧兽医专业共招得西藏生两个班级，2016级畜牧兽医1班虽没有带班主任但任课连续两个学期，2017级畜牧兽医1班我任班主任。和这些西藏生接触了两年时间，现就高职畜牧兽医专业西藏生的教育教学方面谈谈我的一些个人的心得。

1 专业教学方面

我在16级学生中担任的《兽医临床诊疗技术》、《动物内科学》的教学工作，在这两门课的教授期间，发现了西藏生存在的一些问题：首先，对专业学习的兴趣不浓，原因是他们有大部分人要返藏从事公务员的工作，这些工作很多又没有和专业挂钩，所以表示学好专业没有太大用处。为此我查找了很多关于西藏招生、就业政策方面的文件。对他们进行了解释，首先国家政策虽然初期是为了解决西藏公务员培养问题，但是经过几年的充实，公务员队伍有了一个初步的规模。所以我们学生的就业目标应该发生变化，不能只顾公务员这唯一的就业途径，应该考虑对专业知识的掌握了，西藏的畜牧业也是很发达的，很多牧民的经济基础就是传统的藏羊、牦牛的养殖而获得的收益。其次，西藏学生学习散漫，对自己要求不高，上课经常迟到早退。针对这一问题，我成立了专业学习小组，选拔一些听话认真的小组长，然后再由学生自行挑选组长。以组为单位，我只需要抓住几个组长，由组长狠抓组员的学习，组与组之间有个竞争，平时成绩捆绑到各个组，打分也是以小组为单位的，这样改变了学生被动学习的习惯，他们开始有了上进心、进取心。

2 班主任工作方面

2.1 从接到系部通知带班时，就开始物色一名优秀老生找她担任新生班的助理班主任。利用暑假期间，和助理班主任一起根据优秀班级的经验，商量制定一个合理、可靠的班规。并总结成一片教改论文，发表在《科技资讯》第30期里。大致对班级的教育管理办法、班级的学习管理、班委管理、班的管理、卫生管理制度、宿舍管理制度和文明行为管理等多个方面都有阐述。

2.2 正式开学开班以后，建立一个由班主任、助理班主任、班委会成员组成的班级核心群，针对班级问题定期召开会议。班干部的选定原则是：沟通能力强、办事效率高、自荐、民主推荐。第一个解决的问题就是从暑假发表的论文中抽离一些班级班规出来，这样确保了在今后对学生的管理过程中有法可依，有规可循。坚持采用制度管理学生，而不是采取人管人的方式，来科学合理规范学生的行为。对班干部，我采取了“授人鱼而不如授人以渔”的教育方法。同时，对班干部进行责任心的教育，班干部队伍要树立起表率的先锋带头作用，不仅管理好自己的学习、生活、卫生，而且要带动周围的同学共同进步。

2.3 在军训中培养出班级的集体荣誉感。一个班级没有凝聚力，没有灵魂是一盘散沙。灌输学生一定要拿到军训内务、军训表现优秀班级等奖励，不想当拿大奖的班级不是优秀班级。这样学生在军训中就有了一个明确的目标。让教官配合军训期间的严格请假制度，没有特殊身体原因、医院开具的诊断证明书是不允许请假的。并且让班委会的委员把迟到、请假的学生、积极努力军训的学生分别登记下来，做好以后入党申请、评奖评优助学金等的依据。

2.4 利用互联网平台，组建一个班级微信群和QQ群。有了微信群，可以基本掌握到一些学生的动向。每天早晨，以寝室为单位，由寝室长在8：10以前发寝室卫生图片，这样学生就必须早起打扫卫生，这样迟到旷课现象自然变少，同时减轻了班主任工作的难度，不需要天天一大早下寝检查卫生。同时，公开图片，男女生寝室就有了对比，起到互相监督的作用。有个别男生寝室还私下制定了寝室卫生制度，就是为了在每天早上发图时确保图片的美感。时间一长，这种制度也有一些弊端，我发现每天的图片有个别寝室都是一样的，于是，在早上规定一些动作，然学生配合完成拍照。因为动作是临时规定的，所以避免了个别寝室的弄虚作假的行为。微信群还可以帮助一些学生的学习，如有些题目个别学生不会做，我就让他们把题目发群里请教同学。同时我看到一些励志的文章、有教育意义的思考也会转发到微信群里，学生都喜欢玩手机，这样他们就会时不时点开看一下了，对他们多少是有帮助的。

2.5 学风建设上，积极配合学校，鼓励学生培养创新创业意识，让班委会组织成立创业组，寻找资料，填报创业项目书。与所有任课老师联系、沟通和交流，了解学生的学习成绩和上课听课情况。发动一帮一助学习，确立出了两位上课不认真、迟到、旷课最多的两个学生，查思和西洛次仁，找到德勒和德吉曲宗对他们进行一对一帮助。

3 存在的两个明显问题及解决办法

3.1 因为西藏学生的汉语学习和汉语使用相对内地学生较差，加上畜牧兽医专业术语的一些使用率较高，他们经常会有听不懂上课内容的情况。当他们和我反映这个情况时，从三方面同他们进行解释。第一，要尊重老师，把听不懂的地方记录下来私下和老师沟通，不要对课程和老师有反感情绪。第二，在课前就做好预习工作。第三，实在听不懂的地方用手机拍下来，针对知识点课后理解。

3.2 习惯方面的问题，西藏地区风大、天气等自然条件差，西藏学生养成了一长期的关门关窗挂布帘的习惯。这样不通风换气，学生容易患病。南方空气潮湿又容易得风湿，经过先与班干部沟通，然后由班干部出面带动班级整改，现在的教室每天都能做到开窗开门，做到窗明几净。

本文系湖南省教育厅十三五规划课题立项（XJK18CZY070）。

*通訊作者：向晓寒

（作者单位：湘西民族职业技术学院）