思政改革在嵌入式系统课程中的应用

邓超 张长森 郭辉

随着教育事业的不断发展，教育目标逐渐从原来的培养某一专业方面的人才，逐渐转变为培养综合素质强的全面型人才。思政改革是提升学生的思想道德修养的强大推动力，无论对于任何课程教学效果的提升而言都极具导向意义，能够切实保障学生学科专业素养得以有效培育。因此，为切实提升高校计算机专业学生素养的提升，本文以《嵌入式系统》课程教学为例，通过思政改革工作的开展，来发挥该课程育人机制的完善。作者在对思政改革在《嵌入式系统》课程教学中实施意义的分析，探究了思政改革在《嵌入式系统》课程中的应用方法。希望能够借助以下研究和探讨为进一步促进《嵌入式系统》课程高素质人才培育目标的实现提供更多的理论依据。

1 思政改革在《嵌入式系统》课程教学的意义

1.1 有利于实现教育理念的创新

教育理念是指导教育教学活动的核心思想，只有坚持正确的教育理念，才能保证教育活动始终坚持培养全面型人才的目标。在以往的教育教学活动中，学校对于学生的思想政治教育仅仅是依赖于专门的思政课程，却忽略了专业课程对于学生的思想政治教育。而思政改革的实施，使得《嵌入式系统》课程改变了以往陈旧的教育理念，让学校在对学生进行专业课程的教学的同时，将思想政治教育融入其中，实现专业教育与思想政治教育的同步进行，让专业课的育人作用充分发挥出来。

1.2 有利于凸显学生在教学中的主体地位

新时期的教育教学工作中，强调学生的主体地位，只有意识到学生在教学中的主体地位，尊重学生的主体意识，才能達到更好的教学效果。但是在传统的专业课教学中，教师过于注重专业知识的教学，却忽略的学生的思想，学生的主体地位体现不出来，也就无法达到良好的育人效果。而思政改革在《嵌入式系统》中的运用，让教师逐渐意识到了，加强对学生思想政治教育的重要性，也认识到了，要想实现更好的教育，就必须把学生摆在教学的主体地位。在课堂教学中，教师和学生处于平等的地位，让学生能有更多的发挥空间，营造一个良好的教学氛围，以专业的知识指导学生学习，以良好的思想素养引导学生的成长。

1.3 有利于实现培养高素质人才的远大目标

专业课程教学，是教书育人的最基本的手段，也是把知识传授给学生的基础载体，只有将“教书”和“育人”结合起来，让思想政治教育融入到专业课程中，发挥所有任课教师的教学能力，让思想政治教育渗透到教学工作的方方面面，才能够真正地达到培养学生良好思想政治素养的目的。思政改革正是提供了这样的一个契机，思政改革在《嵌入式系统》的应用，能够真正地将专业课对学生的思想政治教育功能落实，改变以往学校只注重专业课教育，忽略思想政治教育的情况，帮助学校实现培养具有良好思想政治素养人才的目标。

2 思政改革在《嵌入式系统》课程中的应用方法

2.1 优化《嵌入式系统》教学环境

一方面要优化《嵌入式系统》课堂教学环境。教室是进行教学的主要场所，也是学生学习时最常接触到的环境，营造良好的课堂教学环境，能够对学生形成良好的影响作用。教师应当在进行课堂教师时，营造一个轻松愉悦的氛围，让学生能够在学习时放松自我，而不是因为感到沉重的学习压力而产生抵触情绪。另外，还可以通过布置教室，营造一种有利于加强思想政治教育的环境，让学生在长久的影响中，不断地接受熏陶，从而形成优良的思想道德品格。另一方面要运用现代化的手段改善教学环境。学校可以充分利用现有的教学资源，例如图书馆等，为学生提供学习方面的服务。不仅如此，学校可以借助图书馆，举办关于思想政治教育的专题讲座等活动，以此来加强对学生的思想教育。图书馆丰富的书籍资料，能够为思政改革在课程教学中的实现，提供充分的理论支持，使其实现更具有可能性。除此之外，学校还应当营造良好的校园环境，让思政改革体现在校园生活中的方方面面，使学生形成时刻自觉接受思想政治教育的习惯，也就更利于思政教育在专业课程中的实现。

2.2 完善《嵌入式系统》教学策略

第一，丰富教学内容。首先，要转变教育教学的目标，以培养高素质、综合型人才为最终目的，为课程教学提供更为明确的指引。从课程教育中，找出有利于加强学生思想政治教育的内容，并且凸显出其在教学工作中的重要性。其次，要完善课程教材，改变以往只是单纯进行专业课教学的形式，把培养学生思想道德品质的内容融入到其中，让《嵌入式系统》教学的内容更为丰富起来，以多样化的教学内容，吸引学生的学习兴趣，使思政改革的优势，通过丰富的教学内容体现出来。第二，创新教学手段。传统的专业课程教学方法，其形式比较枯燥，缺乏吸引力，学生对于学习提不起兴趣，教学效率也就无法提高。实现教学手段的创新，能够提高学生的学习积极性，使其自主地参与到学习中来。首先，学校可以运用先进的网络信息技术，搜罗丰富的网络素材，将思政教育和专业课程教学有机地结合起来，让学生意识到，接受思政教育对自己未来走向社会的重要意义。其次，搭建全新的教学服务平台，实现学生和教师的线上互动，让教师能够更为全面地掌握学生的学习动态，有利于教师实行针对性教学。第三，注重学生实践。教学工作离不开实践活动，通过学生的实践，能够让学生在把专业知识运用到实际中的同时，也体会到思政教育对自身的影响。学生的实践可以分为两种，一种是在课程教学结束后，教师应当及时地为学生安排实践活动，让学生通过实践来巩固学习过的知识。另外一种是学校通过定期为学生组织实践实习课程，让学生从课堂里走到课堂外，通过实践，开拓学生的眼界，拓展学生的思维，锻炼学生实际处理问题的能力，真正地提高学生的专业技能，同时在思政教育的影响之下，让学生逐渐成长为综合素质强大的人才。

2.3 完善《嵌入式系统》教学体系

首先，建设教学能力强的师资队伍。教师在教育教学过程中发挥着关键性的作用，教师教学能力的强弱，直接关系到教学成果是否能达到令人满意的效果。在思政改革的背景之下，对于教师的要求也更高，因此，必须要培养一支教学能力强的师资队伍。通过对教师进行定期的思想政治教育培训，提升教师的思想道德修养，使教师意识到自身的教学工作的重要性，转变教学观念，改善教学方法，以更为专业的教学能力和崇高的思想，完成教书育人的使命。其次，健全《嵌入式系统》教学制度。学校应当制定合理的教学制度，为教育教学工作的开展提供可靠的保障。一方面，学校可以实行随堂跟听制度，通过教学研究小组在课堂教学中随堂跟听，加强对教学工作的监督和指导。另一方面，成立专门的思政教育部门，对课堂教学中，思政改革的实施进行有效的监管，保证其能够切实落实到实际教学工作中。另外，学校还应当以有效的教学激励机制，将教学的重点向思政教育偏移，鼓励教师在课程教学中注重对学生思想政治的教育，让思政改革在专业课教学中得以体现。最后，创新教学管理。思政改革的主要目的是督促教育工作者把培养学生的思想道德修养作为长久的教育教学任务，在日常的教育教学工作中，渗透思想政治教育的内容，从而实现对学生不断教育不断培养的目的。为了实现这一教学目标，学校应当加大教学管理力度，实现教学管理的创新。让教师通过专业课堂教学这一途径，实现思想政治教育与专业课程的融合，让所有课程都能体现出培养学生道德品质的作用，从而将学生培养成为具有优良综合素质的人才。

3 结语

总之，通过上述分析，我们深切的认识到了思政改革在协同《嵌入式系统》课程育人方面所发挥出的巨大作用。在今后的工作中，我们要以素质教育改革为引导，以“课程思政”为目标在包括《嵌入式系统》课程在内的各个计算机课程中构建大思政教育体系，并结合各个计算机专业课程各自的特点，制定出科学、合理的实施计划方案，以此来促进高校高素质计算机专业人才培育目标的实现。

本文系河南理工大学2018 年度研究生精品课程建设项目，项目编号：2018YSZ01;河南理工大学2017 年度研究生双语课程建设项目，项目编号：2017YSY03;2017 年教育教学改革研究与实践项目，项目编号：2017JG035;2016 年河南省研究生教育优质课程建设项目：“编码理论”。

（作者单位：河南理工大学物理与电子信息学院）