浅论德育教育在中职数学教学中的渗透

郭凤艳

摘 要：为了提升中职生的思想品德素质，培养全面发展的人，不仅要通过思想政治课教育学生，还要在各科的教学过程中对学生进行德育教育。本文首先阐述了德育的重要性，其次说明了在数学教学中进行德育教育的必要性，再次介绍了爱国主义教育、人生观、美育、情感态度、集体主义观念和网络安全教育在数学教学中的渗透。

关键词：德育;中职;数学教学

新课程标准要求对学生进行素质教育，而德育教育作为素质教育的重要组成部分应该受到学校的重视。德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证，是青少年健康成长的条件和保证，也是实现我国教育目的的基础和保障。学校开设的思想政治课是对学生进行德育教育的主要途径。而大部分中职学校的思想政治课只注重理论知识的教学，忽视了德育的实用性，作为教师，我们有必要在各科教学中渗透德育知识，以德育人，使学生的思想品德素质真正得到提高。本文主要阐述了德育教育在数学教学中地渗透，赋予数学教学鲜活的生命力。下面主要介绍了爱国主义教育、人生观、美育、情感态度、集体主义观念和网络安全教育在数学教学中地渗透。

爱国主义教育在数学教学中地渗透。爱国主义教育在德育教育中占有重要地位。我国许多数学家都具有爱国主义精神，他们的故事能够激起中职生的爱国主义热情，激发他们学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。如我国著名数学家华罗庚少年时期数学成绩并不优秀，后来在数学家熊庆来地指导下开始研究数学，并有了很高的成就。他晚年時期将数学知识应用在工农业生产中，为我国的经济建设做出了巨大贡献，他的爱国主义精神值得我们每个人学习。

人生观在数学教学中的渗透。比如通过讲解指数函数可以教育学生：1.01³⁶⁵=37.8，0.99³⁶⁵=0.03，积跬步以至千里，积怠惰以至深渊。每天努力一点点，只要坚持不懈就会有很大进步;每天懒惰一点点，千分成绩就会亏空。只比你努力一点的人，实际已经甩你太远。如讲解正比例关系时教育学生：学习成绩与努力程度是成正比的。努力越多，成绩就会像正比例函数图像一样呈上升趋势;努力少或是不努力，成绩就会像正比例函数图像一样呈下降趋势。在讲解正弦函数y=sin x的图像时可以开导学生：人的一生就像正弦函数的图像一样起起伏伏，不会永远一帆风顺，要正确看待困难和挫折，欢笑和泪水是成长路上不可或缺的风景。

美育教育在数学教学中地渗透。数学之美无处不在，作为数学教师要在教学中让学生发现数学的美、感受数学的美。如椭圆、双曲线、抛物线、正弦函数的曲线美，数学图形的对称美，数学公式的和谐美。

情感态度在数学教学中的渗透。两个圆的位置关系可以想象成两个人，从不认识（相离），到相遇（相切），再到互相了解（相交），大家来自四面八方，相识相聚在一个班集体并不容易，教育学生要和谐相处，珍惜这来之不易的同学之情，师生之情。

集体主义观念在中职数学教学中的渗透。在讲解圆的过程中培养学生的集体主义精神，教育学生要具有大局意识。无数的点构成了完整的圆，就像每一位学生组成了完整的班集体，缺一不可，大家要以集体利益为重，团结一致。

网络安全教育在数学教学中的渗透。随着高科技的发展，智能手机已是人们的必备工具，它是一把双刃剑，既可以给人们带来方便，也能危害人们的生活和健康。中职学生由于缺乏自控能力与认知，很难把控使用手机时间，规避网络中的风险。在数学教学中，可以通过事例对学生进行网络安全教育。如在讲解“用样本的频率分布估计总体”时，让学生对学校部分学生的日均使用手机时间进行统计和分析，通过频率与频数的计算不难发现，有超过一半的学生都有手机依赖症，现实比此更多。其中有的是沉迷于网络游戏，有的是热衷网络聊天，有的则是深陷网络贷、校园贷等，而作为青年学生的认知局限很难把控上网时间，规避网络风险。仅以校园贷为例，在大中专学校已经有多起校园贷对学生带来伤害的案件。因为“校园贷”不是合法的、正常的借贷行为，多数为高利贷，不法分子通过利滚利的方式取得巨额回报。而我们的学生因年龄阅历等原因对社会认知能力较差，防范心理脆弱，容易上当受骗。借款一旦逾期未还，往往会遭到不法分子暴力讨债，有的对人身安全产生威胁，影响校园的安全稳定。通过视频和以上关于校园贷的讲解让学生了解其危害，教育学生远离校园贷，同时教学中提倡学生养成理性消费、勤俭节约的良好生活习惯，给父母减轻经济负担。

中职学生具有文化基础薄弱，综合素质偏低的特点。大部分学校开设的思想政治课只注重理论学习，缺乏德育的实用性教学，更是忽视了在各科教学中德育的渗透。作为数学教师有责任将学生的德育工作做好，立德树人，为社会培养优秀的高素质人才。

参考文献

[1] 邹玲.中职数学教学德育渗透的几点体会[J].学周刊，2015（35）：82.

[2] 杨玉娟.浅谈中职数学课堂的德育渗透[J].科技信息，2010（7）：28.