医学美容技术专业校企共建实训基地路径探析

陈艳枚 梁菁

随着经济的迅猛发展，人民的生活水平日益提高，人民对美好、精致生活的向往使得美容院等医疗美容机构对医学美容技术专业人才的需求逐年增加，高职医学美容技术专业有了更为广阔的平台，因此培养高层次、高技能、高素质的专科技术人才已成为我院医学美容技术专业建设的指导思想。医学美容技术专业的目标是培养实用型人才，侧重于实践技能操作，注重基本理论、常识的训练。而实施实践技能操作的必要条件是需要充足、合适的实训基地，是提高人才培养质量的关键。惠州卫生职业技术学院联合香港雅姬乐集团有限公司实施校企合作，共同培育高职医学美容技术专业人才，建立“高科技美肤协同创新中心”，推行实训基地共建、人才共育的校企一体化运行模式，为高职院校进行深度持久的校企融合提供借鉴。

一、我国医学美容技术发展现状

根据2016年《中国卫生和计划生育统计年鉴》统计数据显示，医学美容科在医疗卫生机构分科床位中占014%，在医院分科床位中018%;医学美容科在医疗卫生分科门急诊占014%。整形外科医院和美容医院在医疗卫生机构房屋建设面积占021%。整形外科医院和美容医院在各类医疗卫生机构收入中占023%，约764亿元。两者在各类医疗卫生机构万元以上设备总价值占012%，约为117亿元。据统计，以开展医疗整形美容业务为主的医疗机构如医疗美容整形外科医院、诊所以及科室超过十万余所（个），年总营业额超过450亿元[1]。现公立医院医疗美容科的专科发展阻碍颇多，故导致收入占比较低，而民营企业资本主导下的美容机构迅速崛起，在医学美容行业中成为必不可少的要素。

二、医学美容技术专业人才需求分析

根据2016年《中国卫生和计划生育统计年鉴》统计数据显示，医疗美容科分科职业（助理）医师构成比中，职业医师占015%，执业助理医师占014%。美容相关医疗机构总数与从业人员的比例约为1∶39，即美容相关医疗机构从业者不到4人[1]。现美容市场人才现状是绝大部分从业者素质较低，实践操作不强，缺乏医学专业背景，不能精准治疗，不能有效解决顾客的需求。故医疗美容机构求贤若渴，广招人才，急需高层次、高技能、高素质的医学美容专业技术人才。

三、医学美容技术专业现状

1.医学美容技术专业发展概况

医学美容技术专业诞生于20世纪80年代末期，属于内科、外科、皮肤科等交叉性学科衍生出的新兴专业。经过30多年的洗礼，医学美容技术专业从短期培训班逐渐发展为中等职业院校专业、高等职业院校专业，到如今的高等院校专业，体现了各社会阶层对高层次专业技术人才的需求，构建了中高职、硕士、博士等一系列人才培养目标。但现阶段医学美容技术专业教学虽培养了一批高学历人才，但由于学院专业教学投入经费有限，专业教师队伍建设不完善，加之美容行业仪器设备更新换代速率加快、新技术层出不穷等原因，造成了专业教学已不能有效满足美容行业市场需求。

2.我院医学美容技术现状

我院中医美容专业（中职）创办于2013年，中职的目标是培养实用型人才，偏重于培育实践技能，重视基本理论、职业素质修养的培育。我院自美容专业中职教育开办以来，教学课程体系、评价考核系统逐步完善，校内实训基地有序建设，与旭兰美业有限公司创建的“旭兰时刻美容协同创新中心”[1]也已交付使用，该项目成为中职美容专业建设的一大亮点。

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》于2014年颁布，其中提及现代学徒制这一人才培养模式，并对现代学徒制进行试点，完善有關支持政策，有效推动校企一体化育人的发展。为响应国家教育部关于现代学徒制建设的号召，我院于2017年6月与香港雅姬乐集团有限公司签订了中职美容专业现代学徒制建设方案，并于同年9月校企联合招生、联合培养。该战略发展旨在增强产教融合，进一步完善人才共育校企合作共育机制，创新技术技能人才培养模式。

2018年6月我院与香港雅姬乐集团有限公司再次联袂，筹划高职医学美容专业校企共建人才培养战略目标，并于同年9月创办高职医学美容技术专业。我院高职医学美容技术专业的开办在一定程度上对我院医学美容技术专业课程体系建设、教师团队建设、实训基地建设提出了更高层次的要求。

四、香港雅姬乐集团有限公司概述

香港雅姬乐集团有限公司于1991年开始建设，是进行美容科研、生产、销售、教育培训、终端服务、人才输出“六位一体”的美容集团企业。二十多年，集团始终专注于专业人才的教育和输送，全面推进校企深度合作，先后为美容界培养出数千名以上的专业性、实用性人才。自2004年以来，该集团先后与多所医学高职院校开展校企合作，共同办学，创新校企合作、工学结合的人才培养模式，实现“厂中校、校中厂”教学模式，强化在校学生的动手能力，实现学生实训、就业与未来工作岗位的零接触对接，保证教育行为与企业需求不错位，解决医学美容技术人才难题。2018年8月该企业正式成为教育部“第三批现代学徒制试点单位”，目前已与全国多所院校签订了现代学徒制人才培养校企合作协议。

五、共建校企合作实训基地的建设路径

校企合作共育医学美容技术专业人才为医美教育行业提出了新的发展途径，明确了专业人才培养方案，构建了实践与理论精密结合的课程体系，更加注重在校学习与企业实践，从而实现校企合作资源共享、人才共享“双赢”的新模式，为社会输送了一批高层次、高技能、高素质人才。为实现这一目的，需要构建合适的实训基地，实训基地是高职院校对学生践行职业技能培训和培育职业素质修养的必备前提，是进一步提高人才培育质量的关键环节，是对学生进行专业岗位技能培训与鉴定的重要组成部分，是高职教育的基本硬件。为此，我院医学美容技术专业实训基地建设，以医学技术实训楼6楼作为该专业校企合作共建基地。

1.构建校内外实训基地

实训基地建设应以职业领域、职业岗位群调研、工作过程为依据[2]。故我院实训基地模拟医学美容技术专业工作岗位环境，建立仿真职场化环境，实现校内专业与社会服务契合对接，为日后走上工作岗位打下坚实基础。

2.构建学生创新创业园

以美容师工作流程为主线，依托仿真职场化环境，构建学生创新创业园。以校企合作共建实训基地为契机，针对老师、学生及周围住户进行美容服务。学生创新创业园在一定程度上强化了美容师工作流程，磨砺了个人人际沟通交流能力，提高了个人实践操作技能，相应地增加了学生管理能力，增强学生的创新创业能力。

3.构建“双师型”培训基地

高素质的师资队伍是建設好实训中心的关键环节，实训教学人员素质决定实训教学水准及教学质量[3]。我院开办医学美容技术专业时间较短，教师队伍建设相对不够完善，对口专业师资相对缺乏，故需要对相关专业教师定期进行职业技能培训，特别是实践操作能力的培训。校企共同探讨专业课程体系建设，梳理相关课程教学思路，形成规范的标准流程操作相当重要。

4.构建社会职业技能培训基地

大力发展继续教育：定期召开短长期培训班、转业培训、学徒培训，构建惠及全民的终身教育培训体系，面向社会招收学员，为下岗职工、家庭主妇、务农人员提供培训，实现实训基地的社会化效益。

六、共建校企合作实训基地建设规划

按照专业建设体系、职业领域、岗位工作过程[4]对实训基地进行优化设计，制定了医学美容技术专业校内实训基地建设规划（见表1）。

七、小结和体会

《国家“十三五”教育发展规划纲要》在推进职业教育产教融合项目中指出需要完善现代职业教育体系，加强职业教育基础能力建设。积极推广产教融合、校企合作的人才培育模式，立足于培育应用型人才和技能型人才，实现职业教育教师、企业技术人才双向交流沟通。

基于校企合作下共建实训基地，高职院校需充分发挥主导作用，以专业人才培养为主线，以专业课程体系建设为引导，与企业展开全方位的交流合作，充分发挥实训基地的引领示范，使共享实训基地成为长效机制，实现办学的效益最大化。在这一实施过程中，构建相关专业学生社团协会、实训基地管理制度和开放制度将成为我们医学美容技术专业继续项目建设。

参考文献：

[1]梁菁.广东省高职院校开设医学美容技术专业的必要性分析[J].卫生职业教育，2016，34（14）：109-110.

[2]王利平.高职院校校内实训基地建设路径探析[J].教育理论与实践，2013（6）：17-19.

[3]韩君娜，张津平，等.高职院校医疗美容技术专业实验室的建设与管理[J].卫生职业教育，2012，30（7）：103-104.

[4]张秀丽，朱薇.高职医疗美容教育实训基地建设标准的研究类型[J].继续医学教育，2015，29（2）：38-39.

[5]李红阳.我院医学美容专业面临的挑战及其对策的思考[J].广西中医学院学报，2003（3）：117-118.

[6]辛桐，申芳芳，等.校内生产型实训基地在中医美容专业教育中的主要作用[J].中国医疗美容，2014（6）：214-220.

[7]张平，耿会转，等.医学美容实训规范化整合模式的构建研究[J].中国美容医学，2015，24（23）：72-74.

责任编辑 陈春阳