英国中小学生命教育探析及启示

王威

英国是较早开展生命教育的国家之一。2018年，笔者参加了深圳市第十七期赴英海培班，了解了英国中小学生命教育的目标体系、实施内容及实施路径。英国生命教育是一种全人培养与全人关怀的教育，以学生灵性、道德、社会和文化的发展为目标，强调促进学生的全面发展，尤其重视学生个人、社会、心理的发展，使学生具有人文素养、珍爱生命和尊重他人的品质。

2002年8月开始，以教育学生尊重生命、关爱他人、热爱社会为主要目的的公民教育成为英国中等学校的正式课程、必修课程;而作为补充的个人、社会与健康教育仍为非法定课程。在推进过程中形成了主辅结合的课程体系，即以公民教育为主，个人、社会与健康教育为辅。这标志着生命教育正式纳入国家和学校的正规教育课程。

一、公民教育课程

Etone College（伊顿学院）的生命防护教育和价值观都体现了生命教育的理念。他们认为，“孩子的福利是至关重要的”;保护儿童是每个人的职责;如果你对Etone College的学生有任何担忧，请立即报告;你可以与相關的负责人进行面对面的交谈。价值观方面包含以下生命教育的理念：“我的目标不是比其他人更好，而是比过去的自己更好。”“我不是告诉你，这将是容易的，我告诉你它是值得（付出）的！ ”“当天才不努力工作的时候，勤奋就能打败天才。”“持续的努力，而非力量或智能，是开启我们潜能的关键。”

Finham Park 2的价值观是勇敢无畏、坚忍不拔、温和友善、诚实正直和谦逊低调，也充分体现了学校生命教育的目标和理念。学校的育人目标是把学生培养成一个完整的人，一个真正的人，一个具有人格魅力和独立思想的人，一个不以自我为中心但能在任何时候坚持奋斗、追求梦想、实现理想的人，一个能够在社会中坦然做人、踏实做事的人。

二、个人、社会与健康教育课程

英国中小学校每周开设此类课程1～2节，内容涉及暴力、吸毒、酗酒、核战争等与生命健康相关的内容。

Finham Park 2开发的课程具有广泛性、平衡性、实用性、差异性、发展性、连续性以及连贯性，不仅要满足每个学生的需求，也要确保没有一个人掉队。课程提供为未来思考的经历，提供合适的任务和学习机会，以支持高期望和合适的挑战。7年级学生主要学习国家课程，包括数学、英语、科学、IT、体育、现代外语、历史、地理和PSHE（个人、社会、健康课程），艺术、戏剧、音乐和技术，包含发现的世界课程（数学与科学的综合）。9至12年级的学生有两条学习路径：更传统的资格路径和更职业化的路径。这样，所有学生都可以根据自己的需要选择学习路径，以便他们学习适合自己能力和愿望的课程。

三、环境教育

英国环境教育大纲规定，通过国家课程为学生提供从不同角度思考环境问题的机会，包括物理学、地理学、生物学、美学、工艺学、伦理学和宗教等。

在Earlsdon Primary School，一个做成电池状的可放置废弃电池的回收筒，赫然放在接待区窗口的旁边，与小学生同高。接待处的另一个角落，我们还看到一些经清洗过的旧校服，以每件1磅的价格进行售卖。这所小学将环境教育渗透到日常的教育生活中，“Eco-code生态章程”对学生们有很大的引导作用，其首字母构成了“环境”的英文ENVIRONMENTS：Everybody counts（每个人都重要）;Nature needs our help（大自然需要我们的帮助）;Vegetables need water and sunlight（蔬菜需要阳光和雨露）;I can make a difference（我可以改变一切）;Recycle everything you can（回收你能回收的一切东西）;Only use what you need（只使用你必需的）;Never waste resources（绝不浪费资源）;Make our world a better place（让我们的世界变得更美好）;Everybody needs to work together（每个人都需要与人合作）;Need to make a difference（需要有所作为）;Treat our planet with respect（尊重我们的星球）;Save our world to make a brighter future（拯救我们的世界，创造更美好的未来）。

四、生涯教育

访问Etone College期间，我们明显感受到学校对生涯教育的重视。该校要求每个学生学习这15种生存技能：基本的急救;如何使用信用卡;如何说“不”;如何烹饪;如何写一篇文章;怎样在预算内购物;怎么发动汽车;如何洗衣服;如何做预算和支付账单;如何正确使用安全套;如何发送一封专业的电子邮件;如何更换轮胎;如何学习;基本的房屋和汽车修理和维护;如何校对。该校要求学生掌握的就业技能包括：书面沟通——面对面沟通;能发现问题——能创造性地思考;能合理地解决问题——尊重他人的意见和贡献;准时、能管理自己的时间——适应性，能改变方向;会问问题——能从错误中吸取教训;拥有积极乐观的态度——试一试。该校还非常重视帮助学生理解并接纳学徒制，教师有责任帮助学生了解学徒制，学会申请成为学徒，并顺利找到合适的工作。

五、性教育

2014年12月颁布的《英国国家课程：关键阶段3和4框架文件》法定指导中明确规定：中学必须提供性教育和关系教育。在Earlsdon Primary School六年级教室的门口，我们看到了NSPCC（英国全国防止虐待儿童协会组织）关于儿童性教育的图片。图片以男女生的内裤配图，并用PANTS的首字母对儿童的隐私及自我保护作了相应的解释：Privates Are Private （隐私是私人的）;Always Remember Your Body Belongs To You（永远记住你的身体是属于你的）;No Means no（“不”意味着“不可以”）;Talk About Secrets That Upset You（要倾诉让你心烦的秘密）;Speak up， Someone Can Help（大声说出来，有人会来帮你）。尽早让学生接触性教育，对学生自我保护有很重要的意义。

六、反欺凌教育

Finham Park 2的反欺凌制度中写道：学校理事会旨在把学校建成一个关爱型社区，在这里每个人都能得到高度的尊重，鼓励所有人对他人理解、包容、自律、尊重和持有善意，并在学校每日生活中予以诠释。学校每个人都具有同等的价值，有权利获得同等的机会。任何人不得以任何方式被歧视或被欺凌。“己所不欲，勿施于人。”任何人不应该因为如下原因而受到不尊重的对待：残疾或生病、家庭境遇、年龄、身高、性别和所在的朋友圈。任何人不应该因为国籍、种族、宗教、性别或者性取向而受到歧视，不能以貌取人，不应直呼其名。

除了设置专门的生命教育课程，英国中小学还将生命教育渗透于学科教学之中;通过专门的师资培训，培养专业化的生命教育师资力量;开设了各种各样的生命教育实践活动，形成“学校——家庭——社会”三位一体的教育合力。

2010年7月，我国颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“重视生命教育”。当今社会发展急速，价值取向多元，人生选择多样，生活竞争激烈，青少年应对压力的能力弱，引导青少年珍惜生命、尊重生命、提升生命质量、实现生命价值，刻不容缓。所以，我们首先要建立健全相关的规则制度，对生命教育的目的、原则、内容、师资培训、管理体制及经费支持等问题做出明确合理的规定，保障生命教育的有效实施。其次要完善课程体系，包括专门的生命教育课程、满足学生需求的个性化课程及学科教学渗透。同时，要强化生命教育师资培训，提高生命教育的专业性和有效性;要选择多元化的教学方式和评价方式，并推动社会、家庭参与生命教育。

责任编辑   魏文琦