新时代高中生需具备的价值观刍探

程煜

摘 要：高中生的价值观不仅会对其个人未来产生重要影响，更会给整个社会和国家带来深远的影响。文章从学校管理层面，对新时代对高中生的新要求加以梳理，明确高中生需具备的社会价值观、生活价值观、人际价值观与能力价值观的具体内涵，以实现国家对高中生综合素养培养的要求。

关键词：高中生;价值观;新时代;社会价值观;生活价值观;人际价值观;能力价值观

中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）23-0010-01

据统计，2017 年度全国高中生人数达3970.99万人，比2016年增加0.93万人。日益庞大的高中生队伍，正一步步向新时期、新时代有序迈进，他们所具备的价值观体系，不仅会对其个人未来产生重要影响，更会给整个社会和国家带来深远的影响。随着新时代的来临，这一群体受到的关注度越来越高。高中生对新时代充满期待，而新时代对高中生也提出了更高的要求。以怎样的价值观指导自己的行为，从而更好地适应新时代的要求，是每一个高中生必须思考的问题。本文从学校管理层面，对新时代对高中生的新要求加以梳理，明确高中生需具备的价值观内涵，以实现国家对高中生综合素养培养的要求。

一、新时代对高中生的新要求

任何一个时代对劳动者、建设者的要求都不尽相同。新时代所需要的劳动者与建设者，与其内在需求密切相关。新时代强调法治意识、担当作为意识、强国意识、创新意识和实干精神，也对高中生在道德品质、知识能力、理想信念方面提出了与以往不同的更高的要求。

（1）道德品质要求。新时代的高中生，不仅需要具备良好的自律意识与责任感，还需要拥有作为新时代建设者必须具备的道德品质，要掌握包括处理家庭关系、师生关系等人际关系在内的社交技能，需要具备团队精神，在认同多元文化的同时，尊重不同文化传统，并能够在主动实践的过程中更加热爱自己的国家。

（2）知识能力要求。新时代对人才在能力、知识及创新实践等方面的综合要求比以往任何一个时代都高。其不仅要求高中生能够从能力建设入手，更要求高中生能积极参与各类实践活动，从动手解决自己学习生活中存在的问题入手，提升创新创造能力，以不断进取的精神努力学习文化知识和实践技能。

（3）理想信念要求。新时代对高中生的理想信念要求，既体现在对优秀传统文化的继承发扬上，还体现在对外来优秀文化的吸收上。实现“中国梦”这一目标，需要高中生具有坚定的理想，具有能够学习和吸纳国内外先进技术与优秀文化的博大胸怀。这样，高中生才能在优秀文化的滋养下，利用科学技术将新时代建设得更加美好。

二、新时代高中生需具备的价值观体系

（1）以爱国为核心的社会价值观。以爱国为核心的社会价值观是新时代高中生需具备的核心价值观，它是新时代高中生生活价值观、人际价值观与能力价值观的基础。只有建立了以爱国为核心的社会价值观，高中生才能更好地吸收我国优秀传统文化精粹，发挥积极性、能动性与创造性，构建符合新时代需求的价值观体系，将来成为能推动新时代不断向前发展的中坚力量。

（2）以誠信为基础的生活价值观。创造是为了更好地生活，生活是为了更好地创造。但无论创造还是生活，都离不开诚信这一品质基础。以诚信为基础的生活价值观，为高中生适应新时代提供了行为指南。对自己诚信，才能知不足而不断改进;对师友诚信，才能彼此更加信任亲密;对社会诚信，才能最终获得社会认可。诚信是一切优秀品德的核心，失去这一核心，责任感、使命感将无从谈起，幸福感和获得感也会荡然无存。

（3）以友善为起点的人际价值观。良好的人际关系是成功的起点，而友善则是良好人际关系的起点。“近朱者赤，近墨者黑”，良好的人际关系不仅会影响人和塑造人，更决定着人的命运与成就。没有哪个人是与外界毫无联系的孤岛，在以网络信息技术为重要特征的新时代更是如此。以友善建立个体与世界、与新时代的联结，有助于高中生完成社会化进程，具备与他人进行有效互动的协作互补能力，从而使其与他人、家庭、社会建立更和谐的关系。

（4）以实践为目标的能力价值观。实践是高中生树立正确价值观过程中不可或缺的一环，既是高中生能力培养的出发点，也是高中生能力运用的最终目标。高中生只有以实践为目标，才能树立正确的能力价值观，才能在协作的同时具备领导管理能力与倾听能力，才能掌握自我管理、社交管理、情绪管理等方面的生活必备技能。同时，以实践为目标的能力价值观，更是确保爱国价值观、诚信生活价值观、友善人际价值观在具体行为中得到落实的保障。高中生只有在实践中对自己所认同的价值观、道德观不断进行强化，才能具备建设新时代的技能，并能在施展才能的过程中形成对新时代的认同感、归属感和自豪感。

三、结语

新时代高中生应具备的价值观体系，最终目标是增强个体与国家、与时代之间的凝聚力。学校要在教育过程中注重“知”和“行”的结合，鼓励高中生努力学习科学文化知识，提高自己的能力，在日常生活中培养良好的道德情操，树立法治意识，建立正确的价值观体系。学校教育要注重对高中生的正面引导，使新时代高中生能够正确行使权利，正确履行义务，热爱新时代，为下一阶段进入社会参与新时代建设打下坚实的基础。

参考文献：

[1]曹畅.高中生社会主义核心价值观培育策略探究[J].教学与管理，2017（27）.

[2]杨旭.中国“90后”高中生价值观教育研究[D].河南大学，2011.