我是班级“小赤竹”

张颖

我把自己带的班级命名为“赤竹班”。班级奋斗目标为“积极进取、厚积薄发”，涵盖三层意思：对学生，意味着“积极进取、厚积薄发”;对教师，要求是“桃李不言、下自成蹊”;对家长，理解为“熏渍陶染、宁静致远”。

1.赤竹文化，营造育英学子成长沃土

在21年的班主任工作中，我逐步形成了的教育理念——为每个孩子创造超越自我的机会。学生手绘了赤竹文化墙，每天早晨，学生走过“竹林”，踏进班级的过程，就是一次次重温班级文化的经历。学生手绘的赤竹，时刻提醒着学生们要“积极进取、厚积薄发”。

2.赤竹文化，助力育英学子快速成长

“我和儿歌交朋友”。低年级学生自己创编儿歌，如《排队歌》《班级歌》《放学歌》。我们将学校的一日常规儿歌拍成视频，反复播放，不断强化好习惯的养成与内化。

“班级蓝图自己绘”。进入三年级，学生展开充分讨论，在“学会自律 微笑成长”主题班会上，学生们制定“赤竹公约”，把全班同学紧紧凝聚在一起。“人人有岗位，人人有责任，人人有贡献”，学生将全班工作认真分解，建立班级岗位，自主命名，自由选择，参加管理。

3.赤竹文化，让育英学子享受成功

一场足球比赛前，我组织学生们观看了《永不放弃》励志短片并討论，激励学生们朝着目标坚定前行。比赛中，我给学生们写了一封信——感动一：和8班的比赛，我明显感受到大家关注对手感受，尊重对手，这正是赛前我们一起制定的约定，面对强手，永不放弃，面对弱者，有大将之风。感动二：面对体力充沛的1班，大家用耐心和坚持，最终踢进致胜一球。有的学生给我写了回信：我们在比赛中学会了合作与担当，懂得了鼓励和帮助别人，并在最无助的时候激励自己并试着面对挫折想出办法。赤竹文化时刻激励着我们，我想每个人都从中收获颇多。

4.赤竹文化，让赤竹班级和谐发展

学生们在“六一”亲子活动中表现出来的“团结”让班级文化拥有沃土;在“挑战冰雪活动”中表现出来的“合作”为班级文化插上翅膀;“在母亲节感恩活动”中表现出来的“温馨”让班级文化积聚力量;在“集体生日”中表现出来的“和谐”让班级文化展翅翱翔。“赤竹班级文化展示”使学生在活动中陶冶了情操，增长了知识，开阔了视野，增进了团结。

我希望自己在赤竹班级创建的道路上，激励每一棵赤竹积极进取，赏识每一棵赤竹的才华，期待着每一棵赤竹厚积薄发，获得成功！