挖掘楹联教育价值 提升学生综合素养

李洪海

楹联，言简意深，文情并茂，将文学、典故、诗词、格律、书法等融为一体，是对学生进行传统文化熏染，开展智育、美育、德育等的有效途径。学校多年来一直致力于楹联文化的传承、传播，深入挖掘楹联的教育价值，不断提升学生的综合素养。

1.分阶段开展楹联教学，让学生深入学习楹联知识

学校秉承由浅入深，由趣味性到知识性的原则，分阶段开展楹联教学。

低年级以讲楹联故事为主，同时包括专家题赠背一背、名人名联读一读、校友佳作看一看、书法楹联品一品四个板块，旨在让学生初步了解楹联。中年级逐步融入对联的概念、对联的分类和各类对联的讲解与欣赏等，使学生初步学习、了解比较专业的对联知识，为高年级学习更深层次的楹联知识，进行楹联创作打下良好基础。高年级主要以楹联创作为主，让学生学习楹联的创作方法和要求，从而能够自主创编合格的楹联作品。

2.将楹联文化融入学科教学，打造学科特色

组织各学科结合本学科特点，找到与楹联知识结合的切入点，在课堂中融入楹联知识，打造学科特色。

例如，语文学科，让学生搜集、整理与课文相关的楹联，在每篇课文学完之后，让学生结合课文内容编写对联;数学学科，结合对联的对仗和规律的特性，对学生进行规律教学;英语学科，借鉴楹联格律学习同类词、韵文，让学生结合韵文的押韵和节拍自主创作，提高口语表达能力;体育学科，自编武术操《武韵联声》，既蕴含了楹联的节奏美，也呈现了武术的力量美，学生在动静、张弛、收放、疏密、高低、快慢等多种对比和转化中，体会和领悟强烈的对比与和谐。

3.開展楹联教育活动，培育学生良好品质

午间10分钟诵读。每天中午利用10分钟，广播员带领全校师生学习《美文徜徉录》中的楹联，不仅要会诵读、背诵，还要理解其中的含义。通过这样的学习，学生不断积累楹联知识，并在学习中陶冶情操。

楹联诵读小状元晋级活动。建立学生楹联诵读考评机制，分为秀才、举人、进士、探花、榜眼、状元六个等级。活动时间为一个月，学生通过不断晋级，锻炼了顽强拼搏的精神和力争上游的进取精神。

打造“联韵”社团。总团下设三个分团——楹联诵读分团，以楹联诵读、表演为主;楹联书法分团，以学习书法知识、书写楹联为主;楹联创编分团，以楹联知识学习、创编楹联为主。总团与分团分别有相应教师负责，打造“联韵”品牌，形成特色社团。

楹联特色教育活动的开展，丰富了学生的知识体系，培养了学生良好的品质，提升了学生的综合素养。

编辑 _ 汪倩