用戏剧激发学生想象力

吕新利

在素质教育领域，以发现的眼光鼓励孩子秉持善良、真实的品格，自由、好奇的天性，找到孩子的真正爱好和兴趣点，鼓励孩子发挥潜质，以想象力和创造力丰满成长之路。同时，使多层次、多角度的审美认知，融会贯通孩子未来的人生路程。

素质教育和美育教育要与学科教育相辅相成，在孩子学习专业知识的同时，健全天性的发展和潜能的发挥，使之成长为真正的人才，既具备专业知识的储备，同时可以融合实际情况，为国家的发展建设贡献真正的力量。

通过对国内外大量青少年素质教育课程的研究和学习后，中国宋庆龄青少年科技文化交流中心认为青少年戏剧课程作为一个综合美育的教育课程，具有不可取代的优势。它涵盖了对文本的理解，通过剧本角色扮演，更交互、更生动地表达自我及对其他角色的融入和体验。舞美、灯光、音乐，多角色互动演出，既能全面地提升孩子的审美能力，挖掘不同个体的专长和潜在能力，同时也是个体和集体学会协作共处的最好方式和途径。针对高年龄段的青少年，加入动手动脑的创造环节，使课程不再是教师对孩子的单一输出，而是共同创作、协同合作的完整过程，使孩子的创造力和想象力持续得到挖掘和激励，并锻炼了实际动手能力。

中国宋庆龄青少年科技文化交流中心注重青少年儿童的性格塑造与品德养成，坚持“用戏剧点燃孩子想象力”的教育理念，不断引进弘扬中华优秀传统文化剧目，拓展青少年儿童的视野，让孩子们通过观看、参与剧目的演出，深入学习、感知中华优秀传统文化的魅力。举行非遗民俗音乐剧《音画玉树》，以玉树康巴藏族地区民风民俗、生活劳作、节日节庆等民间传统文化为主要内容，向青少年儿童展示了藏族文化，真实表现藏族人民的民族记忆、故土情感、文化自信和愛国、爱党的感恩之情;雅集演出向青少年儿童展示了中国的茶艺、插花、戏曲、武术等传统文化，提升了孩子们的思想品质与艺术鉴赏能力;青少年法治剧目展演向孩子们传递普法教育的重要意义，提高法制观念、增强法律意识。

善良和真诚作为人最基本具备的美德应贯穿终生。我们的家长以及老师，在孩子的成长历程中，应该注重美育和德育双轨并行开展，除了赞美孩子的聪明、博学，成绩优异的同时，更应注重鼓励孩子保有天性里的纯真与可爱，质朴和善良，使得孩子在长大成人进入社会的大体系里，发挥更多正面的能量和作用，也体验到美好生活的真谛。

编辑 _ 汤灏