对话标准 优化管理 持续发展

王红

对外经济贸易大学附属小学依据《管理标准》，围绕“一所与世界对话的学校”的办学愿景，把“立德树人”贯穿在教育的全过程，通过多元课程、共享资源、共育成长的路径，培养儿童对自然、他人、自己的尊重情感，促进兒童可持续发展和全面发展。

对话标准，更新管理。学校设置管理研究中心、发展研究中心、课程研究中心、课堂研究中心、资产研究中心，打破年级壁垒，采用低段、中段、高段三种管理模式。中层干部从管理人向责任人转换，以研究者的身份人人承担研究课题，以学习者的身份人人立足学科课堂。每一名中层责任人，坚持“四个作为”和当好“四种角色”：坚持主动作为，当好教育岗位的实干者;坚持大胆作为，当好内涵发展的创新者;坚持积极作为，当好师生需要的贴心者;坚持抢先作为，当好攻坚克难的担当者。

对话标准，厚植情怀。学校以“阶梯式量身定制”的方式，从学科素养、积极心理品质、个人成长需求等方面，以“三个走进”和“三个对话”进行全程培训。“三个走进”，即走进清华大学、北京师范大学、对外经济贸易大学;“三个对话”，即对话特级教师、对话督导员、对话同伴。定期评选“惠心榜样”教师，并让榜样教师讲述自己的教育故事，发挥榜样的力量。培养一支有正气，拥有至真的教育行动、至善的教育情怀、至美的教育梦想的教师队伍。

对话标准，成就个性。学校提倡“把儿童当作儿童”的教风，让每一名教师从儿童的视角去解决教学问题，从儿童的视角去设计课堂提问，从儿童的视角去活用学科教材，从儿童的视角去挖掘课程资源。采用与教材、与教师、与同伴、与自我等诸多对话形式，改变传统的学习行为方式，采用小组合作学习的方式，建设开放性、民主性、个性化的对话课堂模式。通过课堂教学自主、合作、探究、拓展四个环节，解放学生的头脑，让他们去想;解放学生的眼睛，让他们去看;解放学生的双手，让他们去做;解放学生的时间，让他们能学自己想学的东西，让学生成为课堂真正的主人，成就他们的个性。

对话标准，培育素养。围绕“个性化、国际化、现代化”的发展原则，从阅读、语言、科学、艺术、运动五大领域构建了“对话课程”体系，研发了《在阅读中与世界对话》《在语言中与世界对话》《在科学中与世界对话》《在艺术中与世界对话》《在运动中与世界对话》校本读本，开设了主题阅读、创意阅读、意大利语、西班牙语、人工智能、相声、轮滑等课程，旨在让每一名学生用中国传统文化与世界文化对话，培养学生独立思考、合作交流、审美情趣、探究质疑、坚持超越的五大核心素养，培养至真、至善、至美，拥有世界胸怀、国际视野的中国人。