学校要帮助学生“折腾”

于会祥

穿过育英学校东南角一扇古色古香的圆拱门，有一个校园书店，名字叫“墨韵阁”。走进墨韵阁，我们会看到米色的墙纸上零散地点缀着英文单词，让单一的色调多了几分书卷气息;墙面上大小不一的书格里，《目送》《天蓝色的彼岸》等学生推荐的图书与小玩偶、手工艺品放置在一起。环顾一周，200平方米大小的空间里，错落有致地摆放着原木色的书架和书桌，靠墙的一角还温馨地搭配了舒适的软垫，绿植、鲜花在各个角落更是随处可见。

从设计到维护到运营，墨韵阁完全是由李欣怡同学和白羽同学带领其团队成员一手完成的。她们花了将近一年的时间，在校园中为同学们营造出这样一个书香乐园。

学生为什么要建立墨韵阁？我们为什么放手让学生“折腾”呢？

原来，李欣怡和白羽从七年级开始就担任了学校“流动图书馆”的志愿者。在工作中，她们发现了“流动图书馆”存在的一些问题：图书更新速度较慢，容易破损;有同学忘了关上书架的玻璃推拉门，就会落入树叶、灰尘等;由于场地和书目限制，“流动图书馆”里的图书不能满足学生的需求。怎么解决这些问题呢？经过思考、讨论，李欣怡和白羽有了一个想法——能不能为同学们提供一个满足各种阅读需求的校园书吧呢？在书吧里，同学们能看到想看的书，买到想带回家看的书。

于是，2015年3月，两个人抱着试试看的心态，向我递交了一份开设校园书吧的计划书。

我为两个孩子的热情和理想感到兴奋，也对她们的方案很感兴趣。第二天，我就面对面地给她们的计划书提了一些意见，并明确表示将学校东南角那块本来打算建便利超市的地方留给她们，让她们实现“校园书香梦”。

在学校的大力支持下，两个孩子花了半年多的时间建成了育英学校第一个校园书吧——墨韵阁。墨韵阁是一个集看书、交流、买书于一体的校园书吧，于2015年12月28日正式“开业”。墨韵阁由李欣怡和白羽自主运营，她们的“生意”很不错，开业第一周就卖空了大半个书架。每天中午，那里都会聚集很多喜爱读书的学生。从此，墨韵阁成了学校一道独特的风景。

有到学校参观的同仁曾经问我，为什么让学生这么“折腾”？我说：“学校要成就学生的梦想。”

学校应该是一个让学生有梦想的地方，每一位老师都要积极引导每一个学生拥有自己的梦想。因为，有梦想才有未来。从国家层面来看，今天的学生是未来国家发展的希望，孩子有梦想，国家才有希望;从学生个体来看，梦想是成长的源泉，有梦想才有成长的动力。正是因为有了梦想，李欣怡、白羽及其团队才努力地学习设计、运营等知识，学习理解、交往和合作，在实践中提升自己的综合素养和能力。

学校应该是一个帮助学生实现美好梦想的地方，每一个老师都要主动帮助每一个学生实现美好梦想。因为，在实现美好梦想的过程中，学生可以更好地认识自我、认识他人、认识社会，更好地成长、成才。对于李欣怡、白羽及其团队来说，修建一个書吧是她们当下的梦想。而这个梦想是关于阅读的，是关于为其他同学提供帮助的，这个梦想是美好的。每一个美好梦想都值得被呵护，每一个美好梦想的实现都能让生命更美好。在学校的帮助下，她们靠着自己的努力实现了自己的梦想，这个过程必将为她们未来建立更大的梦想并为之去努力奠定实践基础。

现在，墨韵阁从最初两个学生的想法已经发展成学校的一个品牌社团，社团中有高中生、初中生、小学生，他们既是书店的“店员”又是成长的同伴，更是志同道合的伙伴。他们共同经历设计、规划、运营，共同体验成功的喜悦和挑战的压力，在“折腾”中，学生们不断认识自己、发现自己、发展自己、超越自己。

墨韵阁是学校的一道靓丽风景，更是学校教育的一个小小缩影。

学校是学生走向社会之前的实践基地，是学生走向社会的必经之地，必须让学生在这里“折腾”，在“折腾”中成功、犯错，有经历、有成长。

因此，学校要努力让校园里的教育元素丰富起来，让更多学生在校园生活中为未来奠基。墨云阁社团只是育英学校百余个社团中的一个，为了帮助每一位学生发现自己的特长与优势，主动地挖掘潜能，承担学校、社会责任，学校尽可能为学生的发展搭建平台，引导学生自主创建社团、发展社团，在参与社团活动过程中习得多方面的能力与素养，并迁移到学习、生活中去，助力其成为“行为规范、热爱学习、阳光大气、关心社稷、勇于担当”的国家栋梁。

编辑 _ 于萍