新媒体下高校思政教育工作创新研究

□文｜张文绍

(作者单位：浙江广厦建设职业技术学院)

随着社会经济的快速发展，大学生思想政治教育面临巨大的挑战，一方面大学生出现越来越多的心理思想问题，对于思想政治教育十分迫切，而另一方面高校长期以来在做思想政治教育工作时还是沿用传统的教育方式，政治教育效果不尽如人意。这一对深刻的矛盾不解决，必将影响和阻碍高校的创新改革，也不利于高校的长期稳定发展。

微时代的兴起，微博、微信等微媒体已经成为大学生每天必不可少的生活内容，深深影响着大学生的生活方式和思想动态。新形势下大学生思想政治教育利用微媒体已经成为必然趋势，因此高校必须主动融入微时代下大学生思想政治教育的研究中，充分认识到微媒体的产生正好契合了人随着社会进步越来越关切自身需求的心理规律，研究和掌握微媒体在思想政治教育中的合理性操作，根据学生差异化特征，建立思想政治教育分类化处理机制和应对办法，把握每个学生的思想动态，充分发挥其正面引导作用，防范和抵制不良思想意识对大学生造成不利的影响。

当今大学生使用网络状况

截至2018年6月，我国网民规模达8.02亿，互联网普及率为57.7%；其中在职业分布中，学生网民数量已经占到了25%。目前中国在校大学生网民已经超过了4000万，网络购物与互联网支付已成为网民使用比例较高的应用。每天大学生的上网时间平均超过8个小时。所以现今网络已经成为大学生生活不可或缺的生活领地。因此，网络上各种思潮对大学生的影响日益是显而易见的。随着新媒体的发展，对大学生思想政治工作的影响日益广泛深入，表现在：新媒体自由开放、兼容并包的特点，影响着大学生的思想观念和行为模式；新媒体的普及，对大学生思想政治工作提出了新挑战、新课题和新要求，要积极研究，妥善应对。

新媒体运用极大改变了大学生的生活、学习和娱乐，拓展了他们的思维空间，改变着他们的思维模式。大学生们可以利用网络新媒体查询他们所需要的知识，丰富自己的知识结构；通过网络新媒体，可以获知新的做人做事的方法，健全自己的人格；通过网络新媒体，也可以丰富自己的业余文化生活，丰富自己的精神世界。

由于新媒体信息内容错综复杂，良莠不齐，大学生辨别是非能力还不够，势必会给他们的思想带来不良影响，以至于做出错误的选择，最终必然影响到他们的思想和行为。这些问题对高校管理工作提出了新的挑战和要求。

微媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战

大学生的“三观”极易受到网络新媒体的不良影响。大学生是祖国未来建设的主力军，他们思想的高度直接绝对着未来中国发展的高度，他们思想的深度直接决定着未来中国发展的深度，他们思想的广度直接决定着未来中国发展的广度，因此大学生的价值观念，对祖国的发展具有重要的影响。新媒体网络虽然带给大学生有诸多好处。然而，微媒体也存在一定的弊端，里面充斥着太多低俗不健康的信息，势必会给学生带来不好的影响。

新媒体对传统思政教育方式产生冲击。长期以来，大学思政教育一直以讲授为主，而这种教育教学模式对学生的吸引力，远远比不上新媒体网络对学生的吸引力，这也是大学思政改革难度再大也必须要改革的原因。通过新媒体网络，学生只需简单操作，就可以获取到他们想要的任何信息，特别是一些追求进度和进步的学生，他们对于某些思政问题的理解和认识可能还超过了老师的认知，得以老师在这些学生面前的权威有所削弱，也让思政教育遇到尴尬处境。

新媒体时代下，教师已不是思政教育的主导者，而转变为教育信息分享者和学生学习的引导者，因此，必须进一步加快新媒体下思政教育改革。

大学生对新媒体的依赖性太大，挑战着校园的文化建设。众所周知，新媒体的强大让它可以无所不能，它自身具有十分丰富的信息资源，很多大学生学习做功课不会进行自主思考，就会从上面抄袭答案，这样的学习效果就会大打折扣，不利于良好学习习惯的养成。一些大学生更是通过这个进行学术造价，学术科研抄袭现象严重，形成了不良的学习风气等等这些现象都不利于校园文化的建设，在这样的环境下校园育人效果更不能有效发挥。

新媒体环境下正向引导大学生人际交往的对策

21世纪社会交往日趋频繁，在新媒体环境下，如何有效帮助大学生形成良好的人际关系，让他们在生活中能够友好相处，具有很现实的意义。

大学生自身应加强对新媒体的全面认识。新媒体的出现给大学生带来了一种崭新的生活方式，而新媒体环境下的人际交往较现实社会也有着鲜明的特点，内容简单、形式单一、关系模糊，因为是以互联网为中介，使用者的身份虚拟又多样，对里面的真真假假又难以辨别，同时现实社会生活中的道德规范、社会舆论和法律法规都将不起作用。在新媒体的世界里，由于缺乏人与人之间的有效沟通，沟通双方都会强调自我意识。我们必须要清楚这么一个事实，新媒体只是一个工具，我们运用它的目的绝不是简单的人际交往，而是利用它的优势为我们服务，所以我们不能浪费很多时间在聊天过程中，更不能沉溺其中。大学生必须提高自己的防范意识，严格要求自己，要有对媒体信息是非与否的鉴别能力，避免受到不良新媒体信息的影响。

高校利用新媒体提高大学生的综合素质。新媒体尤其是网络上的海量信息为学生的成长提供了有益的知识，高校要教育学生上网多多获取这些有益的知识，引导大学生借助新媒体提高自己的专业素质，坚持理论与实践相结合的原则，将书中所学知识与实践相结合，严密关注行业发展最新动态，对照自己的实际情况，查漏补齐，不断完善自己。思想政治教育运用传统的教育方式显然已经远远不够了，所以必须借用这些微媒体，充分利用微媒体的优势，创新工作方法和教育形式，搭建全新的教育载体，根据学生的差异性，建立思想政治教育分类化处理机制，加强对大学生的思想政治教育工作。

高校思想政治教育工作者还可利用新媒体传播的广泛性，通过网络论坛、博客、手机短信等方式提高大学生辨别是非的能力，另一方面可以根据大学生的人际关系特点开展丰富多彩的文娱活动，为学生创造一个良好的交往环境，使大学生良好的人际交往观念会在实践中完善和发展，引导大学生树立主流价值观，提高其道德素质，增强人际交往技巧和水平。

政府要完善法律制度，加大监管力度。政府部门要通过立法规范，不断完善网络监管体系，想方设法消除不良信息流通。引导公众遵守网络道德。政府要把对新媒体网络的监管纳入到地方政绩考核的目标中去，建立一套高效、完整的管理责任体系，切实提高公务人员的执行力。政府要在主流媒体发布权威信息，如人民网、新华网等上发布权威的信息，宣传普及中国特色社会主义理论体系和马克思主义大众化和通俗化，避免民众受不良信息的误导。加强社会主流道德价值观的传播，弱化、减少新媒体上出现的负面道德，净化媒体运行环境，提升大学生的正能量。

进入新媒体时代，我们必须要掌握新媒体环境下思想政治教育的特点和规律，因地制宜，扬长避短，充分发挥新媒体对思想政治教育的积极作用，避免减少不利因素的影响，让学生在新媒体中受到良好的思想政治教育，提升学生的思想素质，高校思政教育者要紧跟新媒体发展的趋势，深入分析新媒体条件下思想政治教育的客观规律，掌握学生不断变化的思想动态，用最符合学生心理，最能让学生喜欢和接受的方式进行思想政治教育，全面提升高校学生思想政治教育的效果。