新疆南疆学生创业意愿与影响因素调查

刘喜军　蒋志辉

[摘要]当前，我国经济进入新常态，但高校就业形势依然严峻，“大众创新、万众创业”俨然已成为一种趋势，高校作为人才培养的高地，如何培养具有创新创业意识的人才是亟待解决的关键问题之一。以南疆塔里木大学为例，基于对部分在校大学生和毕业生问卷调查、电话访谈与实地走访得到的数据，本次研究通过借鉴Lifidnt与Chen开发的创业意愿调查问卷，并利用Logistic回归方法进行大学生创业意愿影响因素的实证分析。厘清塔里木大学学生的创业意愿，并探究其影响因素，有利于后续各学院针对性地開展创业教育与培训，并据此提出对策建议，为提升学生创新创业意识与能力打下坚实的基础。

[关键词]创业意愿;创业教育;Logistic回归模型

[中图分类号]G641[文献标识码]A

1 前言

新疆南疆位于天山以南昆仑山以北，辖区包括新疆南部巴音郭楞蒙古族自治州、克孜勒苏柯尔克孜自治州、喀什地区、和田地区、阿克苏地区5地州42个县（市）。土地总面积约106万km2，多为沙漠、戈壁和山脉，绿洲面积仅占总面积的3.76%。南疆耕地面积仅为169 hm2，人均耕地面积为0.16hm2。南疆人口近千万，其中少数民族居民约占85.5%，属于典型的“少边穷”地区h和盲肠区，近些年在党中央大力支持下，经济社会发展取得明显的进步，但依然是国家深度贫困地区，现代市场发展滞后，群众观念陈旧，生态环境脆弱。

南疆目前有普通高校3所，其中以塔里木大学最具代表性。塔里木大学位于南疆阿克苏地区，处在塔克拉玛干沙漠边缘，是一所具有60年光荣历史的大学，2018年学生来源于全国24个省份，目前在校生15000名，其中民族学生约占30%。学生具有“下得去、留得住、干得好”的特点。随着大众创业、万众创新的时代到来，近些年，不少学生选择了自主创业，为了准确把握塔里木大学学生创业的基本情况，尤其是厘清大学生创业意愿的强烈度和影响创业因子是本论文的重点。

2 问卷设计与统计

2.1 数据来源及调查对象

所用数据是运用简单随机抽样方法，通过问卷调查所得，调查对象是塔里木大学各学院学生，涉及7个学院，发放问卷1000份，回收968份，有效问卷920份，有效回收率为92%。 被调查的对象中， 男女比例为61：39，就读的年级当中， 从低年级到高年级的人数分别为130、300、352与138人;生源地：西部427人、中部296人、东部297;民族：汉族461人、维吾尔族102人、乌兹别克族54人、回族54人、柯尔克孜族85人、塔吉克族30人、蒙古族66人、其他68人。专业：文哲法类108人、医学类172人、经济管理类340人、农学类156人、其他为144人;本次调查对象中，男女比例、年级人数、生源地、专业、民族分布都比较均匀，样本具有代表性。

2.2 问卷设计

问卷调查模块来自五个方面：①人口统计学，用大学生的年龄、性别、民族、生源地四个个体特性作为变量;②家庭经济现状，包括家庭年可支配收入、是否为贫困户两个变量;③人力资本与创业能力，包括参加过创业比赛的次数、社团工作的经历、参加校外兼职、创业的实践、技能培训、关注创业实例习惯等六个变量;④创业技能教育，包括学校开展的创业宣讲、获取创业技能的来源、开设的创业课程、参加创业团队和举办模拟创业比赛五个变量;⑤社会网络创业，包括父母创业、亲朋创业和同学创业三个变量。

3 实证结果与分析

3.1 实证方法

本次调查采用简单随机抽样的方法，保证抽样结果涉及到每个类型的学科，由于塔里木大学实行民汉混宿，所以要考虑到民汉比例协调性以及样本的科学性。根据二分类变量，将“塔里木大学学生创业意愿”的因变量分为“高”与“低”，将自变量也设计为二分类变量，因此对学生创业意愿的影响因素采用logistic回归模型进行计量分析。模型为：logit（a）=In（a/（1-a）=α+∑βjXj+ε，其中解释变量Xj表示影响塔里木大学学生创业意愿的因素，系数βj代表解释变量Xj对创业意愿的影响程度。

3.2 塔里木大学学生创业意愿现状的分析

大学生创业意愿，体现的是一种心理活动，反映出大学生为创业而有意识地去计划或决定。在此次调查中，问卷设计了一道“您现在是否有创业的打算”的选择题，以求直观地来把握塔里木大学学生创业意愿现状，结果如表1。

由表1可知，在920名被调查的学生中，占比最大的是基本不会创业，达到61.4%，肯定不会创业的也占11.1%，而明确自己一定创业的只有7.3%，可以得出塔里木大学学生创业意愿总体偏低。

由表2可知，920名学生创业意愿得分中，0～5分的占14.5%，6～10分的占55.0%，16～20分的占11.7%，而21～25分的只占3.9%。可见塔里木大学学生创业意愿得分总体较低，创业意愿不强。

由表3可以看出，民族对创业意愿的影响还是很明显的，最突出的表现是在打算创业人数、对创业政策的了解程度、是否参加过创业，少数民族只有14.9%、28.3%、12.6%。因此，让少数民族学生了解创业政策及其重要，只有清楚的了解创业，才能积极的参加创业。另外，学校要系统的、科学的对大学生创业的理论、知识和方法进行指导。

3.3 大学生创业意愿的影响因素分析

以“塔里木大学学生创业意愿”为因变量，并且纳入10个自变量，进行二元Logistic回归，结果见表4。

通过对各方面影响因素的调查分析，可以看出学生的创业教育及其对创业政策的了解程度尤为重要，学校应通过对学生的创业方案设计和创业计划书的质量等对学生进行全面的检验， 以及在创业教育方面对大学生做出科学认证，再因才施教，通过高质量的创业教育来培养他们。

4 研究结论与政策建议

4.1 研究结论

4.1.1 个人特质的影响。自变量中，性别通过了显著性水平，在塔里木大学，男生创业的意愿是女生的1.725倍。民族变量通过显著性检验，大学生创业的经历与社会实践都明显影响了创业意愿，从创业可能性来看，具备创业经历大的学生的可能性明显高于不具备创业经历的学生，从社会实践同类值的比较中，同样可以得出这样的结论。专业方面，就“技术性创业项目”而言，理工科具有优势，但由于市场经济的迅速发展，经营策划、营销方案在创业過程中也呈现出重要的角色，人文社科学生的创业项目生命力逐渐增长。

4.1.2 家庭因素的影响。家庭支持与亲友创业两个自变量的显著度均为0.000，通过了显著性水平，就同类值而言，有亲友创业的学生选择创业的可能性是没有亲友创业学生的2.032倍。

4.1.3 学校因素的影响。自变量创业教育通过了显著性水平，从大学生创业意愿来看，受过创业教育的学生是未受过创业教育学生的1.256倍，说明创业教育对大学生的创业意愿起着及其重要的作用。

4.1.4 社会因素的影响。大学生创业意愿与创业政策呈正相关，但标准系数只有0.361，显著度为0.632，未通过显著性检验，即认为解释变量创业政策对被解释变量大学生创业意愿没有显著影响。

4.1.5 塔里木大学学生创业意愿不强。这不仅表现在大学生是否考虑过创业，在920名被调查的学生中，不准备创业的学生占61.4%，明确自己一定创业的大学生仅占7.3%，得出本校大学生创业意愿整体偏低。而且还表现在学生创业的意愿与实际行动中，920名学生创业意愿得分中，“0～5分”的占14.5%，“6～10分”的占55.0%，“16～20”分的占11.7%，而“21～25分”的只占3.9%。然而内地高校的大学生创业意愿达到了40%～50%，与这一数据相比，塔里木大学大学生创业意愿明显偏弱，在“大众创业、万众创新”的时代，激发塔里木大学学生创业意愿是一项重要工作。

4.2 建议

第一，家庭及学生本人要转变就业观念，以及对创业做出相关的准备。首先，大众创业、万众创新是现在的社会潮流，我们要认识到，创业不是为了自雇性的就业，而是为了高质量的就业，更是为了实现自我价值。其次，创业是复杂的、是充满未知的，在人际交往、吃苦耐劳、管理与决策、机会识别、冒险精神等创业能力方面对创业者有较高的要求，大学生应尽早制定适合自己的职业生涯规划，这样可以让不打算创业者提前作其它选择。最后，大学生要积极了解创业知识，多向从事创业的亲戚朋友吸取经验，并在课余时间参与社会实践，要想学习到更多的创业知识、掌握更多的创业技能等，不能一味地钻研课本，还要到实践中去体会。

第二，营造创业氛围，加强创业教育，提高创业意愿。硬件建设方面，积极创造条件，必要时，成立创业培养学院，负责塔里木大学学生创业教育的整个规划及教学管理、创业实践、创业方式研究，制定学校创业教育的总体目标、基本路线与推进步骤，为塔里木大学创业教育的顺利开展提供基础。软件建设上，首先加大创业教育的师资力量，制定出符合学生的有效措施，其次建立创业教育相关制度与创业基金。通过硬件与软件建设的结合，争取使塔里木大学创业教育实现课程体系化、管理规范化、平台基地化、实践多样化与效果显著化的目标。

第三，政府对创业政策的完善。自中共十八大至今，我国相继出台了很多创业政策，但没有相关政策的内容是针对大学生这个群体而设计的，导致政策缺乏针对性。未来在制定创业政策时，应考虑到大学生的双重身份（学生及创业者），注重激励和照顾大学生这个创业群体，将手段从“扶贫式”过渡到“发展式”，完善我国大学生的创业政策。要创业，就要识创业，更要加大创业的宣传力度。除了通过网络、书刊、海报等文字形式进行宣传外，还要通过成功创业者的讲座、视频等形式多样的方式进行宣传，让大学生了解创业、认同创业、并积极的去尝试创业。

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