浅谈初中英语课堂教学方法

熊成平

摘要：伴随着新课标的深入进行，其先进的教学理念，被广泛地应用到不同学科的教学中，并凸显出其强大优势，释放出靓丽的光芒，深深地影响着教育者教学方法的创新，促使学习者思维和方式的转变，从而促使教与学的关系更温馨、和谐。初中英语教师根据下面所提到的有效策略，深入地研究切实可行的教学方法，变革教学模式，巧妙地运用先进的多媒体技术，整合教学资源，深度开发和研究教学内容，赋予课堂新的面貌，促使学生更加积极地探究新知，从而达到课堂教学效率的全面提高。

关键词：初中英语;课堂;教学方法

教育教学改革的政策，更加深入地融入到不同学科的课堂教学中，对于激发和调动学生的学习兴趣，增强学生学习学科知识的自信心，产生深远的影响。这样独具特色的教学形势，引领不同学科的教育者，更加积极地探究新的方法，融入创新性的教学思维，有机地把握各个环节之间的关系，开阔学生学习的范围和视野，强化和突出学生的主体地位，以最大化地增强课堂教学的实效性。作为初中英语教师要善于运用各种有效的教学方法，结合学生英语学习中的问题，实施具体的教学策略，最大程度地解决和处理学生学习上的各种问题，有针对性地进行教学改革和创新，提高学生的学习效率和质量，以推动课堂教学持续、健康的发展和进步。那么，在初中英语课堂中，应该采用哪些具体的教学方法呢？

一、激发学生的学习兴趣，保障教学方法的实施

学生的学习兴趣一直备受关注，因为只有让学生对所学的知识，表现出浓厚的探究欲望，各种教学方法的实施和运用，才真正具有实效性。作为初中英语教师要以激发和调动学生的学习兴趣为己任，找到更好的教学方法，针对学生对知识的需求，创设多元化的教学情境，引起学生的关注，促使学生更加积极的参与课堂活动，从而让学生更加刻苦学习，以提高学生的整体效果。那么，在实际的初中英语课堂教学中，教师应该如何激發学生的学习热情呢？具体的措施和方法如下：首先要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最具独特魅力的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，进而转化为学习动力。其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。

二、凸显学生的主体地位，推进教学方法的运用

课堂教学改革的步伐不断地加快，多样化的教学方法，被广泛地应用到教学中，并显示出无限的活力和生机，从而促使课堂教学效率的全面提高。在初中英语课堂教学中，教师需要彻底打破成绩的束缚和制约，而要根据学生的心理变化，设计教学环节，彰显学生的个性化优势，以正确引导和鼓励学生。但是传统的教学中，教师一直采用“满堂灌”的方式，学生对知识不愿进行深入地探究，产生的教学效果也截然不同。所以为了建立学生的自主性，初中英语教师应该多留出空间让学生去积极思考，不要吝啬时间，如果只是片面追求教学速度，那么就无法保证质量。例如，在学习一篇阅读理解的时候，教师可以留出多的时间让学生去讨论阅读里面的主题或者语言，就某一方面来展开讨论，在讨论的过程中就是学生自主体会课文的过程，主体性也就逐步建立了。这样一来，学生今后再遇到阅读的时候就能够有系统的进行思考阅读，快速把握阅读的内容和结构。

三、巧妙地运用精炼的语言，促使教学方法的落实

语言是人与人之间沟通和交流重要工具，也是全面落实教学方法，最有效的保障。因为只有找到语言运用的技巧和方法，更好地传递知识，潜移默化地影响学生，更好地开发学生主动学习的意识，让课堂更加活力，能够做到浅显易懂，加深学生对知识的理解和运用，促使课堂充满朝气，引领学生生动活动地学习学科知识，以切实感受到语言所带来的快乐，以提高学生的学习效果。所以，一线教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。在教基数词变序数词时笔者编了一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三要全变，八减t，九去e，ty要变tie，f要把ve替，末尾再加th，。这个简短的口诀，学生很容易背住，永远不会出错。

总而言之，教学方法的运用和实施，是课堂教学改革不断深入的重要手段。作为初中英语教师不仅仅要采用以上教学方法，而要深入到教学中，细致地分析和总结教学中的得与失，全面地开展以学生为主体的教学活动，加强与学生之间的情感沟通和交流，牢牢地抓住一切教学机会，根据学生的内心需求，创新教学模式，凸显课堂教学方法的独特性，尽可能地弥补教学中的缺陷，从不同的教学角度入手，实现知识的细化，开发学生的创新潜质，从而达到课堂教学效率的提高。

参考文献：

[1]刘淑贤. 浅谈如何提升初中英语课堂教学的趣味性[J].校园英语，2017（32）：199-200.

[2]宋小熙. 初中英语课堂教学方法的优化分析[J].新课程导学，2018（33）：74-75.