整合社会科技资源助力学校育人方式变革芦晓鹏

冯安华

记    者：随着教育综合改革的不断推进，社会教育资源特别是科技资源在学校育人方面的作用日益得到重视，北京青少年科技中心是这方面的重要推动者与参与者，请简要介绍中心的机构性质与职能。

芦晓鹏：北京青少年科技中心（以下简称“中心”）是北京市科学技术协会下属的事业单位，主要围绕《全民科学素质行动计划纲要》和北京建设全国科技创新中心的城市战略定位，按照《北京市科协深化改革实施方案》总体要求，着力开展构建全国科技创新中心、建设学术交流“主平台”、建设服务全国科技创新中心新“生态圈”、建设服务全国科技创新中心建设的世界一流科普“新地标”、打造服务全国科技创新中心建设的科技人才发展“新路径”、建设服务全国科技创新中心建设的科学决策的新“智囊团”等五项精品工程。中心通过团结和组织北京地区从事青少年科技教育事业的机构和科技工作者、科普工作者及热心于青少年科技教育事业的人士，多形式、多渠道地开展具有示范性、前瞻性、创新性的青少年科技教育活动，培养青少年的科学意识和探究精神;全面致力于青少年科技后备人才的早发现、早培养;坚持活动的高起点、高标准、高要求，努力为首都科技教育事业发展做贡献。

记    者：中心主要面向全社会青少年开展科普活动，请具体介绍其中与中小学生有关的重要科普活动，以方便学生们参加。

芦晓鹏：我们以《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》为指导，统筹各领域科技专家及多种科普活动平台，在青少年中开展普及性科技教育活动，注重青少年思想道德建设，努力提高青少年科学素质。现在开展的规模较大的活动有以下几项。

一是北京青少年科技创新大赛。这是目前北京地区规模最大、层次最高的青少年科技类竞赛，活动旨在使广大青少年在科学探索的过程中，感受科技进步为人类带来的美好生活，使学生们感受追求科学梦想的成功与快乐。这项创新大赛活动实现了科普教育的开放与提升，以信息化、协同化手段形成科普宣传合力，推动青少年科技创新教育理念的革新。

二是青少年科学调查体验活动。该活动旨在促进广大青少年培养科学兴趣、树立科学理想、提升科学素养、增强创新精神。活动设置“能源资源”“生态环境”“安全健康”“创新创意”四个活动领域，每个活动领域下有若干推荐活动，供学校和青少年自主选择参加。教师可以围绕推荐的活动项目组织中小学生开展知识学习、科学调查、科学体验、拓展提升、展示交流等活动。

三是北京青少年创客国际交流展示。该活动已成功举办两届，主要内容包括青少年创客展评、青少年创客礼品展示及创客教师作品展示活动。活动旨在传播创新精神，鼓励青少年在作品制作及交流活动中互相探讨、建立友谊、碰撞思想火花，不断增强科学思维和掌握科学方法，为成为创新人才打下坚实的基础。

四是东城区青少年科技后备人才拔尖培养计划。该计划于2017年启动，由北京青少年科技中心与东城区教委共同开展，涵盖生命科学、化学、计算机、工程四个学科，现已培养2期学生。活动旨在为中学阶段有志于从事科学探究的优秀学生提供向中科院院士和知名大学教授学习交流的机会。

五是青少年高校科学营北京营活动。该活动由北京市教委、市科协主办，自2012年以来，每年暑期接待内地及港澳台地区2000余名对科技有浓厚兴趣的优秀高中生走进重点高校、企业、科研院所，参加为期一周的科技与文化交流活动。参加的学生将有机会走进国家重点实验室和企业研发中心，聆听名家大师精彩报告，参加科学探究及趣味文体活动等。该活动让参与青少年感受科技魅力、科学家精神，激发对科学研究的兴趣，并增进内地与港澳台地区青少年之间的友谊。

记    者：随着互联网、新媒体、人工智能等技术的出现，科普活动的组织、宣传形式也发生了较大变化。中心现在的科普活动呈现哪些新特点？

芦晓鹏：近几年，我们始终围绕中国科协提出的“三化联动”，注重打造国际化、信息化、协同化的青少年科普活动，同时围绕北京市科协对“科普双升级”的要求，创新科普内容和科普活动新形式，增强活动吸引力。

一是增加活动的中国元素，培养青少的文化自信。如，2019年开展的“第九届北京国际电影节青少年科学影像单元暨首届北京国际青少年科学影像展评展映活动”，首次纳入北京国际电影节相关单元板块。通过开展科学影像沙龙、科学影像分享会、科学影像与传统文化工作坊等活动，使青少年近距离接触电影产业前沿科技，感受影视作品的科学魅力及艺术美感，以中国风范和首都情怀展现青少年精神风貌和文化自信。

二是围绕国家产业发展战略，开展科普活动。2017年《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》（国发〔2017〕35号）发布，从国家战略层面来讲，要从政策上引导和鼓励青少年更加关注人工智能。因此，我们有责任将这些领域的先进思想、前沿科技普及到广大中小学，让更多青少年从中受益。今年，我们将面向全市中小学生开展线上、线下的青少年创意编程竞赛，向广大青少年普及推广编程与智能设计相关科普知识和技能，提高青少年对人工智能的认知和初步应用能力。

三是扩大活动规模，增加科普活动受益人群。北京青少年机器人竞赛自2000年至今已举办19届，每年吸引北京市数十万中小学生的关注。为适应京津冀一体化发展形势，增加北京市科普资源辐射力影响力，从第17届竞赛活动首次邀请天津、河北代表队参与，推动京津冀三地青少年科普教育工作协同发展。

又如，从2017年开始，中心联合天津市、河北省青少年科技中心共同主办“京津冀地区创客教育成果展示交流活动”，为京津冀三地创客教育成果提供展示的舞台。

四是创建品牌活动，增加影响力。创建创客国际活动品牌——北京青少年创客国际交流展示活动（以下简称“创客展评活动”）。北京成为首个在全国省市创新大赛活动上推出创客展评活动的省市，首届活动突破了省际间交流的界限，终评邀请了四个国家和地区的五个国际项目参赛。第二届活动境外参赛项目数量翻番，创客活动体现出更高的国际化水平。

五是加强互动交流，增加活动的参与度。中心连续四年开展“非常小答客——科普知识竞答活动”，充分发挥移动互联网技术优势。参赛中小学生通过线上答题闯关、线下组队比拼的形式完成竞答。通过活动提升了青少年科学素养，推动了青少年科普信息化建设，提早发现了科技后备人才。

中心作为中小学生校外社会教育资源的重要单位，要适应北京市科普活动和教育综合改革的新要求，发挥科技资源丰富、联系科研机构多的优势，以竞赛带科普，组织具有创新性、示范性、引领性的竞赛和科普活动，力争吸引更多的青少年参与。同时，中心将为中小学生提供更多走进工程院、走进科学院、走进科普场馆、走进高校、走進实验室的机会，组织更多的中小学生与科学家、大学教授们进行面对面交流的活动。中心将与教育行政部门、学校、家长积极配合，营造爱科学、学科学、用科学的良好氛围，共同为促进中小学生的健康成长成才贡献力量。