创设情境，构建初中英语高效课堂

曹晓龙

摘要：在当前的社会中，英语这门学科有着一定的应用前景，对于学生来说，掌握了英语这门学科，既是掌握了一门语言，又能掌握一定的技能，丰富学生的精神世界。对于初中英语教学来说，教师应从学生的实际出发，针对学生学习中的不足之处，创设一定的情境，构建一个初中高效课堂，帮助学生提高自己的学习效率。

关键词：创设情境；初中英语高效课堂

在当前的英语教学中，强调培养学生的核心素养。教师在初中英语的课堂上，可以通过创设情境的方式，建设一个初中英语高效课堂，降低学生学习中的难度，帮助学生提高自己的学习效率。对于教师来说，应重视英语教学，提高学生的英语能力。

1创设情境在当前初中英语教学中的意义

1.1改观了英语教学的现状

在当前的教学中，我国还是处于应试教育下，对于学生来说，主要的考量方式，还是成绩。对于英语教师来说，还是以提高学生成绩作为课堂中的主要教学目标，但是在当前的教学中，这样的教学目标已经不适合于学生了。教师利用创设情境的方式，能改观当前英语教学的现状，帮助学生更好地学习英语这门学科。

1.2达成了英语教学目标

英语这门学科主要是考察学生的语言运用能力，培养学生具备一定的英语技能。教师可以通过创设情境的方式，利用一定的例子，让学生将英语学习和生活相结合起来，达成英语教学目标。学习英语，不能只是单纯地学习语法，掌握必要的语言知识，而是要培养学生具备一定的英语分析问题能力、解决问题能力，增强学生的知识面，扩展学生的视野，因此，利用创设情境的方式，能更好地达成教学目标。

1.3提高学生学习英语的兴趣

创设情境，有利于学生联系自身生活场景，在当前的教学中，单纯的说教式教学方法，已经不适合于当前的教学了。教师可以利用创设情境的方式，给予学生探索世界的机会，提高学生学习英语的兴趣。英语教学是一门语言类的学习科目，不能将其看成是简单的语言学习，更重要的是要培养学生具备一定的语言能力，让学生能将学习到的英语知识转化为自身的能力，因此，教师可以利用创设情境的方式，帮助学生提高学习英语的兴趣，认识到英语学习的实用性，提高对于英语学习的认识。

2创设情境，构建初中英语高效课堂的具体策略

2.1根据教学内容，选择适当的教学情境

英语是一门语言类的学科，和实际的生活有着一定的联系。教师可以根据教学内容，选择适当的教学情境，帮助学生学习英语时能够联系生活实际，发现英语教学的实用性。教师应在课堂下，做好备案工作，基于教学内容，选择情境素材，帮助学生更好地学习英语这门学科，发挥情境教学的最大效果。

例如在学习《Howcanwebecomegoodlearners？》这一教学内容时，教师可以依据当前的教学内容，创设一定的教学情境，比如在一个班级中，两个学生产生了讨论，有哪些学习的方法和策略呢？利用这种方式，更好地开展英语教学。

2.2结合教育发展，创新当前的教学方式

在当前的教学中，随着不断发展的社会，对于教师來说，在教学时，也不能再使用传统的教学方法了，教师应为学生构建一个丰富的教学情境方式，帮助学生降低英语学习中的难度，让学生在一个合适于自身发展的教学方式中，更好地开展课堂教学。教师可以利用当前有着一定应用效果的多媒体，给学生进行教学。在实际的教学过程中，教师可以利用多媒体课件中的视频、音频、图片等方式，为学生的课堂学习提供一定的辅助，帮助学生更好地开展课堂上的英语学习。

例如在学习《Ithinkthatmooncakesaredelicious！》这一教学内容时，教师为了让学生更好的理解本文，可以利用多媒体，通过音频、图片、视频等方式，给学生展示关于外国不同节日的文化和风俗习惯，给予学生一定的辅助，帮助学生创设一定的教学情境，让学生可以更好地学习本章节的教学内容。

2.3创设合作情境，引导学生开展小组合作

在当前的教学中，教师可以通过构建合作情境的方式，引导学生更好的开展学习。对于学生来说，小组合作也是一种有效的教学方式，教师针对不同基础的学生进行分组，将同等层次的学生划分为一组，利用这种方式，提高学生的学习兴趣，增强学生的合作意识，让学生可以发挥自身的主观能动性，开展合作教学。

对于教师来说，在创设情境时，应充分了解学生的基础水平，根据学生的学习情况，进行科学有效的划分，利用这种方式，增强学生的团结合作能力，帮助学生提高学习英语的效率。

3结语

综上所述，在实际的英语教学过程中，创设情境有着一定的教学意义。教师应利用创设情境的方式，帮助学生发现英语学习的实用性，提高学生的学习效果，满足当前的英语教学的要求。

参考文献：

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（作者单位：西安高新一中初中校区）