初中体育教学提升学生主动参与的策略研究

韩银业

摘  要：当前经济水平的逐步前进使得我国的教育观念不断更新，我国在教育方面的重视程度不断提高，很多教育专家对于目前初中阶段的教育非常重视。我国的国民健康问题越来越受到社会各界的重视，健康是人类生活之本，要拥有健康的体魄才能进行一系列工作，因此，初中阶段的体育教学成为当下学者们重视的一点，体育教学中学生们的参与程度和兴趣程度直接影响学生的身体健康，教师的一些传统的体育教学观念也不再适合当前的时代发展。笔者根据目前我国的初中阶段体育教学发展现状，对出现的一些问题进行了分析，寻找了合适的方法来解决，以此促进初中体育教学的发展，提高学生的参与意识，锻炼健康的体魄。

关键词：初中  体育教学  主动参与

中圖分类号：G633.96   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）06（b）-0070-02

在我们的传统教育观念中，一直都是将学习成绩作为衡量学生发展程度的重要指标，甚至在很多中小学中，语文数学等“主要科目”的老师经常占用一些体育课来给学生补课，尤其是快到期末考试等时期占用最为严重。目前我国的课程改革正在如火如荼的开展中，我们要意识到的问题是，不仅仅要对我们的主要科目进行改革，还要重视体育这一科目对于学生发展的重要性，学生身心共同成长才会有良好的发展。随着各项改革事业的不断推进，体育要不断受到教师们的重视，这对体育教师来说也是一份不小的责任，当前学生大多娇生惯养，体育课上的主动参与性比较低，要提升学生的主动参与性，需要教师学生的共同努力。

1  初中体育教学中学生主动参与的重要性

1.1 提升体育教学效率，保证体育课的质量

体育课的教学是初中阶段教学中比较受忽视的地方，学生在体育课上的主动参与程度，能够从侧面决定这堂体育课是否真正有成效。在体育课上，学生如果有很好的兴趣和热情，那么他们就会想要参与进来，对于很多体育知识有学习的热情，教师在教的过程中，学生都能够融入进来，在进行体育锻炼的时候，学生对于一些器材的使用也会更加得心应手，比较安全，一些体育技能也都可以很好地掌握，学生参与进来也增加了师生之间和生生之间的互动性，改变以往的枯燥教学氛围，就能够保证体育课的质量不断提升。

1.2 塑造学生良好的习惯，让学生各方面得到发展

初中阶段的学生正处在青春期，各方面都需要培养一个好的习惯，为以后打下坚实的基础。体育课程的开展过程中，学生们要是能够做到主动参与，那么就会有助于学生提高对于自己身体的认识程度，了解自己目前身体的状况，引起重视，在很多的体育活动中有意识地去了解各种体育技能，通过这些来弥补生活习惯上的一些不足;学生参与性提高之后，就会有助于学生提高主动思考的能力，他会想着自己主动解决一些问题，增强对于独立生活和学习过程的理性思考，对于学生有着积极的作用。

2  我国初中体育教学中学生参与性的发展现状

我国在初中体育教学中还存在很多的问题，笔者对于目前初中体育教学中的学生参与程度进行了调查，总结了几点内容。

2.1 缺乏完备的教学体系

我国的初中体育教学中，教学体系的不完备，对于教师来说是教学中的一个阻碍因素。教师对学生进行体育水平考查的时候，只是简单地看最后的测试成绩，比如学生进行体育水平测试，考800m跑步，用了多久才算是通过测试，用这样的成绩来衡量学生的体育水平，对于学生其他方面的能力不看。这样单一的评价手段忽视了学生其他的能力，导致学生在平常的体育课中不想主动参与，因此没有兴趣，缺乏热情。

2.2 缺乏精彩的教学内容，学生积极性低

我国当前的初中生要面临中考的抉择，在中考中，体育成绩的判定标准就只有那几项，如果有些学生在其他方面感兴趣而在考试的这几方面存在短板，那成绩还是不高，还是不占优势，因此学生在体育课中的参与性很低。比如有些同学比较擅长游泳和滑冰，这种项目也属于体育项目，但是学校中考考的体育内容是800m和跳远，这两项不是他们的擅长之处，这样就会阻碍学生的上课积极性，参与性也随之下降，这是当前初中体育教学中存在的一个重要问题。

2.3 教师主体性过高

当前很多教师还是认为上课就是以教师为中心，在体育课上也是这样。但是体育课跟其他学科还存在很大的差别，这是一门对于实践能力要求比较高的学科，实践活动是非常重要的一项内容，即使教师要求再多，讲的再多，最后还是以学生的实践能力为准。很多教师就是在体育课上总是以自己为中心，就导致了很多教师没有将权利放给学生自己，过多的控制导致很多学生缺少了主动参与的想法。这也是当前我国初中体育教学中存在的一个重要问题。

3  我国初中体育教学中促进学生主动参与性的策略

根据我国目前的初中体育课学生的主体参与情况，笔者进行了分析，总结了一些相关的办法来解决这些问题。

3.1 不断完善体育课程的教学体系和评价机制

体育课程涉及到很多方面的运动项目，我国目前的体育课程评价体系比较缺少完备性，是目前急需改变的一点。我们的体育教师要尝试各种不同的方式改变传统的评价制度。比如，在评价一个学生是否通过这一学期的体育测试时，教师可以通过学生这一学期的出勤率、日常锻炼训练情况、最后的测试成绩等方面综合进行看待，将这些方面进行综合，根据每个学生的个体差异划定合格指标，取区域值进行测算。比如，在进行女生800m跑步测试的时候，教师可以划定那一个时间段里的成绩是多少，隔一段时间再测一次，然后根据平常的训练情况进行最终考核，让学生明白平常的日子也要坚持好好训练，并且体谅那些突然在测试之前有特殊情况的学生，这也是一个提高学生体育课参与性的办法。

3.2 改变传统的体育教学模式

我们作为体育教师，要不断寻找方法改变目前的传统教学模式，重视学生的主体性，寻找方式解决。比如我们可以将体育课安排上不同的体育器材，根据学生自己的兴趣爱好选择适合自己的运动项目，很多男生可能比较喜欢篮球，或者有些腿受过伤的学生跑步不方便，就会喜欢乒乓球，女生可能喜欢踢毽子等，教师要准备好充足的器材，让学生规划好时间，按照自己喜欢的项目进行最终测试，这样根据他们自己的兴趣爱好上课，就能够充分调动学生的上课参与性和积极性，让整个体育课程活跃起来。

3.3 积极开展相关体育活动

在其他课余活动进行之余，体育教师可以经常开展一些体育活动，调动整个校园的气氛。比如，可以开展一些篮球比赛，班级之间分成不同的队伍，比赛之后有一些小奖品和奖牌，这样的方式能够激励学生上体育课的时候积极投入进来，可以通过体育课的时间进行训练，有了竞赛项目的推动，学生更加不敢掉以轻心，都会想着如何能够多训练一会儿，怎样才能为整个集体争光。这样学生在体育课上就能够不断参与进来，与教师之间的互动也更加灵活。

4  结语

体育课作为我国中小学学生锻炼身体的主要课程，在开展过程中要多方面重视起来，面对当前教育改革力度的大幅度推进，要选择合适的方法改变传统的教学状态。教师作为一线的工作者，要改变以自己为主导的课堂效果，将整个课堂交给学生，为学生提供丰富的活动器材以及宽阔的活动场地，给他们充分的自由，让他们不断自由选择适合自己发展的体育项目，努力提升学生在体育课上的参与程度。体育锻炼的程度能够直接影响学生的身体健康状况，不断寻找合适的方法解决体育课程开展中的各种问题，才能让我们的中学生拥有一个健康的体魄。

参考文献

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