简述高校运动训练和体育教学的发展趋势

张莹

摘 要 随着我国经济水平的不断提升，我国的教育事业也在蓬勃发展，我国各大高校也越来越相应教育局号召，注重于学生的全面发展。让学生在学校学到知识的同时，也能增强身体素质。现今，高校体育课主要分为运动训练和体育教学两大板块，运动训练和体育教学都是高校体育的重要组成部分。妥善的处理好两者的关系，通过具体细致的学习，才能让学生掌握和运用运动训练和体育教学的基本方法和手段。本文主要着重论述高校体育训练与体育教学的发展趋势，并对当前高校运动训练和体育教学的现状进行详细分析解读。

关键词 高校体育 运动训练 体育教学 发展趋势

中图分类号：G807文献标识码：A

0前言

在实际的高校体育课教学当中，运动训练和体育教学密不可分。他们有一定的相似点，但在实际上是有一定区别的。直观上的感觉，高校体育课就是体育训练。仔细分析可以发现，他们就像是一种点与面、普及与提高的关系。本文分析我国高校运动训练与体育现状分析的发展前景与我国高校运动训练与体育教学的相同性与差异性。我将对我国高校运动训练与体育现状发展提出一些可行性建议。

1我国高校运动训练与体育教学现状分析

1.1竞争体制亟待健全

高校竞技体育，实际的竞技体育还是存在一定差别的。就像学校与社会的竞争是不同的。

高校的你没有完整的标准体系，来选拔招生训练管理学生，在一定程度上极大的制约了高校运动训练的进步发展。由于不同高校之间存在不同的选拔标准，使得高校运动员质量参差不齐。

与特长生一般文化课不好，性格叛逆，不服从学校的运动训练安排。但是，部分文化程度较水平较高的运动员，但也由于没有理论指导，导致他们的专业素质不高，也得不到更好的发展。那就需要，健全高校运动训练与体育教学的竞争机制，促进形成一套完整的选拔运动员的标准。

1.2训练与学习之间的矛盾

在学校主要的任务就是学习，但是体育训练往往会分走学生大部分的精力，那么在高校体育训练中，学习与训练就产生了矛盾。高效的运动员，由于平时在训练上投入的时间过多，在理论基础上往往有很大的缺陷，在实际的学校学习中会感到非常困难，进而产生一些压力。如果心里数据不够强，在学习与训练的压力冲击下，不能做到很好的取舍与区分轻重关系，那么将导致两者都会有不利的影响。所以学校在对待运动员来说，应该区别对待体育特长生与普通学生，不要施加过大的学习压力给运动员。如果安排了学习任务和学习目标，像其他普通的高高校学生一样，会导致许多运动员，兼顾不了学习和训练，让他们在学习上更加跟不上普通学生的进度，而且也没有良好的心态和心情来完成运动训练，不利于运动员的综合素质发展。

1.3资金与师资力量欠缺

教师往往只擅长某一项体育运动，综合素质方面有所欠缺，在训练运动员上，可能会导致运动员水平单一。他们平时多注重训练自己的特长，在实际的教育学生上，经验比较欠缺，缺乏专业的教育技能。没有进行体育方面的专业学习，缺乏一定专业的理论知识，对于培养学生的专业技能，让他们的竞技体育，但在今后的职业生涯中将会遇到很大的困难，在毕业以后，从事体育老师这一行业也没有相对应的竞争优势。中的体育教学一般枯燥乏味，学生感到兴趣缺缺。我的体育训练与体育教学，将会极大的降低学生，参与进体育训练的积极性。更严重的是可能会让他们产生对体育课的厌学情绪。为今后的体育运动训练极为不利。

训练需要有充分完备的体育训练设施。但当前来说，国家对于体育训练设备的投资还远远不足。体育设备是体育运动员进行运动训练和体育教学的基本，都应该重视对体育设施的购进。及时更新完善体育运动设施。

2高校体育的教学现状

高校体育教学还是一种非常传统的、不科学的教学方式，当前的高校体育教学方式普遍缺乏针对性，教学内容枯燥乏味，教学方式过于单一，极大的打压了学生参与体育活动的积极性，很难开展有效的体育教学。随着经济水平的不断发展，我国对于体育事业也不断的重视，高校目前的体育教学方式已经有了很大的改变，形成了比较科学的体育教学理念，成了比较完善的体育教学模式。要学在学校，学习教育方面的地位也不断提高。为了促进学生综合素质全面发展的重要组成部分之一。虽然有了很多进步的，我国高校体育教学，不断发展的过程中仍然存在着很多不足和亟待完善之处，但是只要跟随国家的领导不断更新完善，创新体育教学模式，我国的高校体育教学会不断前进。

3运动训练与体育教学之间的异同

3.1运动训练与体育教学的区别

运动训练是竞技体育的直观体现，是高校为了促进学生提高身体素质的主要手段，在一定程度上促进学生字体，共同发展，激发个人潜力，体现和尊重个体差异性的训练方法。体育教学是学校教学内容的组成部分，是学校教育活动，可以促进学生想象力和创造力的开发世上更加丰富多彩，相当于一种体育锻炼，是高效体育教学的一种教学理念。根本上的区别就是运动训练中在竞技体育训练重在锻炼身体。

3.2运动训练与体育教学的相同性

鉴于体育教学部只存在差异性，同时也存在着一定的相似性。他们的主要对象都是学生，都是通过各种形式展开对学生的体育教学，但老师始终是教学过程中的主体。共同的目标都是，增强学生的身体素质，让他们通过运（下转第240页）（上接第235页）动保持身体的健康。两者的教学过程，都按照一定的规律和计划进行，某些时候，他们在训练方式上还可以共通，两者可以互动，我中有你，你中有我。

4高校运动训练与体育教学的未来发展趋势

4.1通过基础运动训练促进学生素质全面发展

教学的主要目的就是促进人的全面发展，增强人的身体素质。每个学生的身体素质都不一样，个体与个体之间都存在一定的差异性，每天的运动量肯定会也是不同的，当前体育教学就是要平稳的促进学生身体素质的发展。所以体育教师应该根据每个学生之间的差异性制定基础合理的教学内容，促进学生整体的运动量的上升，让学生在学习与训练之中，得到平衡，也完成，在学好的同时，锻炼了身體，也促进了身体素质的发展。

4.2运动训练与体育教学双向互动

充分利用运动教学与体育教学之间的异同，来促进体育教学的开展。就互相促进，互相融合，一定能够有效的推进高校体育教学。高校体育教学的内容本来比较枯燥乏味，但是为了进行有效的体育教学，必须要调动学生的积极性，让他们在体育这门学科上迸发更大的激情。竞技体育和锻炼身体并不冲突。你在高校的体育课上，教师可以完全的保证体育训练于体育教学共同发展，既培养高校学生的竞技技能，又让他们充分利用运动训练和体育课堂教学，促进身体组织的发展。

为了充分发挥运动训练的竞技技能，学校可以在课余时间组织一些运动会之类的竞技体育活动，促进学校养成竞技运动之风。，送学生参与竞技体育，养成体育意识提升运动技能水平，学生对于运动训练的理解，为国家体育事业培养，高水平的竞技运动体育运动员。運动训练和体育教学，同时促进高校体育教学的蓬勃发展，使学生拥有对于学校的集体荣誉感，调动学生对于运动训练和体育教学的积极性。

5结语

高校运动训练与体育教学，都是高校体育教学活动的重要组成部分。我国高校运动训练与体育教学，由于竞争机制还不完善、体育生训练与学习之间存在矛盾等问题，我高校的体育教学，还存在很多问题，但高校体育教学不断顺应时代形势，教学模式与内容不断更新完善，高校的体育教学，在一定程度上得到了良性发展。学校与教师应该共同努力，学校体育设施的资金投入上，应该更加重视，根据市场形势不断更新完善学校的体育设备设施，引进高素质，具有专业理论水平的体育教师，为小体育运动员打下坚实的理论基础;应该注重教学内容与模式的转变，在注重发展自己擅长的体育运动之外，也要注重对教育学生经验的积累，专业训练与实践的经历，都有自己的理论与实践材料。让高校体育训练与教学的课堂更加丰富多彩，调动学生融入体育教学活动的积极性。

最后，应该充分认识到运动训练与体育教学的不同与相同之处，利用好它们两者的差异性和相同性，促进学生全面发展，学生扎实、牢固、迅速地掌握体育竞技运动的技能促进我国体育事业的蓬勃发展。

参考文献

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[2] 杨学文.简述高校运动训练和体育教学的发展趋势[J].当代体育科技，2018，8（26）：51+53.