李潇
摘 要 社会对于青少年的安全保护是最根本的任务,学校对小学儿童的安全教育也同样是学校教育的基础。儿童的安全问题值得全社会关注,也是社会和谐稳定的重要根基。从学校角度出发,学生的安全教育是学校教育工作的重要构成部分,也是学校有序开展教学的先要条件,没有安全保障的校园是无法发展和继续教育的。因此,保证每位学生的在校安全,是学校和教师的重要责任。
关键词 道德与法治 安全教育
中图分类号:G623.1文献标识码:A
在我们身边有不少活生生的安全方面的案例, 这是最有教育意义的教材。教师要注意整合教材相关内容, 结合生活方面的案例展开教学设计, 让学生在事实面前受到安全教育。从交通安全到饮食安全, 从防火安全到人身安全, 都要涉及, 这样才能给学生带来更多教育和启迪, 帮助学生建立安全防范意识。
1在道德与法治课中怎么样上好安全教育
(1)走进学生内心,交流互动。中学生对事物的判断力和辨识力也还不够不准确,学生的安全意识非常薄弱,也因此意外在学生身上频频发生。所以,近距离去了解每位学生,走进学生的内心是教师最需要做的。因为在青少年成长的每个阶段,都有很多不可控因素再旁,只有当青少年自己掌握了处理突发事件和不安全事件的能力时,他们才真正地成长起来。(2)使学生了解道德与法治安全教育的内容。在道德与法治安全教育的课堂上,教师要告诉学生,在老师父母的心中他们的重要性还有父母老师对他们的关爱方式,让学生认识到法律对他们的保护,感受到他们的重要性。此外,要让学生知道到哪种活动会产生什么样的的危害性,这个危害性会给学生的身心健康带来哪些问题,让学生真正意义上的认识到他们出现安全问题时会给父母老师带来什么样的的打击。通过问答或者集体讨论等方式,让学生想象他们身边的安全问题以及出现问题时应对的方法,从而认识到安全对于他们的重要性。
2在道德与法治课上怎样增强学生的安全意识
(1)情景模拟教育。通过情景模拟来提高学生的处理意外的能力。比如,学校可以开展一个火灾演习,假设学校发生了大火,学生该如何自救。首先要给学生讲解在火灾发生的时候需要注意哪些细节,并如何开展自救,在学生对相应知识点了解之后,组织学生开始演练,演练的过程就是学生提高处理事件的能力的过程。在演习结束之后,让学生对演习时自己的表现进行归纳总结,然后让学生之间进行讨论,对比一下看看哪位同学的自救方法最有效,看看自己的总结里面还有哪些不足之处需要改善,最后由老师来进行讲解,从而加深学生的理解和印象。做到更好的安全教育效果。(2)多媒体宣传教育。多媒体教育是一种新的教育方式,通过多媒体来进行安全教育,可以通过图片以及视频来增加学生辨别危险的能力。比如在安全教育的课程当中,教师可以使用多媒体视频来展示一些危险事件。比如,开车时没有系上安全带,在发生突发情况时会出现什么样的后果。通过这样的方式,学生便能自然形成了辨别危险的能力。同时,一些日常生活中的安全隐患学生们也都注意记住,使得他们多出一份安全防患意识。(3)互联网加强安全教育。随着互联网技术的发展,孩子的监督与管理便可以通过互联网技术来实现。道德与法治的教学不仅是对学生开展,同时也要让父母重视到孩子的安全性,通过互联网技术打造监督学生安全管理的网络,网络和学校家庭结合在一起模式,有效地加深了老师与家长的沟通,这让孩子的安全时时刻刻处在家长或者老师的目光范围内。同时,学生通过网络和多媒体对社会复杂的形式就有了一个清晰的认知。通过互联网和多媒体拓宽学生的安全认知眼界,让学生能够认识到周围各环境下可能存在着的安全隐患。(4)从学生生活里紧抓安全教育。目前,还有很多农村留守儿童的安全问题得不到解决,农村留守儿童没有父母的关爱,加上农村学校的基础建设设施落后,情景模拟教学、多媒体教学互联网教学都是没有条件做到的。对于这些孩子,教师在进行道德与法治安全教育的过程中就要深入了解学生的家庭生活,从学生生活的各个方面进行安全知识的讲解,小到饮食大到出行等方面的安全知识都要做到科普。除此之外,对学生除了安全意识的培养之外,还要培养学生的法律知识素养,通过解析青少年犯罪的案例警醒他们哪些行为是犯法的,不能做的,而哪些行为又是值得表扬的好人好事,让他们对法律有清晰地认知。 我国教育中不仅重视小学生的成绩,同样也重视学生的安全,因此,要求教师重视对学生的安全教育,如同重视学生的学习成绩,在日常教学中落实安全教育工作,从而减少小学生面对危险的几率,尽量保护小学生的安全。在新环境下,小学生若是缺少安全意识,则很难真正做到保护自身的安全。在小学的传统教学中,人们更加重视学生的成绩,忽视对学生的安全教育,而现代化的社会要求人们正确认识到对小学生实施安全教育的重要性,从而提高小学生的自我保护能力。
总而言之,小学道德与法治教育对学生的个体发展具有深远的影响与意义,从各个方面对学生进行积极引导,真业促進学生的全面发展,更为学生的健康成长与快乐生活保驾护航。那么在今后的教学中,教师要基于当前的教学改革经验深人探讨已有的成果,从中收获启发。同时,需要教师再次根据学生的学习心理特点,客观分析当前的实际问题,找到解决问题的有效策略,全面有效地开展道德与法治中的安全教育,进步提升教育成果。