小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

乔佳

摘 要：随着时代的发展，语文教学不再是老师枯燥地教，学生无精打采地听，而要以一种新的方式出现在课堂中。要让学生爱上课堂，主动学习，营造良好的课堂氛围就显得尤为重要。从几个角度提出了营造良好课堂气氛的方法。

关键词：小学语文;课堂气氛;教态

随着新课改的不断深入，与过去相比，在当前的小学语文教学中，教与学都发生了很大变化，不再是一味的老师讲、学生听，而是以一种全新的方式出现在课堂中。让学生在语文课上充分展示自己与众不同的个性，已成为语文学习真正的主题，使语文课堂充满鲜活的生命力，营造良好的课堂氛围尤为重要。

一、良好的教态

当教师走进教室的那一刻，一举一动、一言一行，乃至一个眼神、一个表情都可能会对学生产生影响。所以，教师必须要带着昂扬的、热情的状态进入教室，用自己的微笑感染学生，让学生放松紧绷的精神。同时，在整堂课中，要多方位鼓励学生。王阳明说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”每个人都渴望得到别人的关注与表扬，正向的、真诚的鼓励犹如一缕阳光，会给学生带来温暖。有时候，一个微笑、一次拥抱、一次击掌，都会给学生留下深刻的印象。尤其对于小学生而言，他们更加看重老师对他们的评价，因此更要给予这些孩子肯定，要让学生在学习中有成就感，哪怕只是小小的一点进步，都要给他们鼓励和支持。“亲其师，信其道。”学生喜欢老师，能在老师这感受到他是被重视的，才能喜欢课堂，从而学好语文。

二、寓教于乐，游戏中活跃课堂气氛

早在几千年钱，先贤孔子就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调了兴趣对学习的重要性。兴趣是最好的老师，让学生爱上课堂，愿意参与到课堂中，成为课堂的主体，就要为学生创设适合他们年龄段的学习方式。

小学生正处于爱玩的年纪，他们活泼、好动、注意力不持久，对一切新鮮的事物感到好奇。针对这样的特点，在课堂上开展一些游戏类的学习，会调动学生学习的积极性。如在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的教学中，安排学生闯关识字，只有读对了小河里漂动的所有的生字，才能帮助小蝌蚪找到妈妈，学生才能特别积极地参与到识字游戏中，当学生准确地读完所有的生字后，便能闯关成功，顺利地帮助小蝌蚪找到妈妈，班里的学生都很激动。只有让学生以他们喜欢的方式参与到课堂中来，他们才能真正成为课堂的主人，真正爱上课堂。

三、利用多媒体，创设情境

现代信息技术大大提高了课堂的效率。多媒体的使用更是为老师的授课提供了便利，为学生提供了更加直观的学习平台。视觉与听觉的双重作用，更加激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。作为教师，要把这样的优势资源运用到课堂中来，如在《沙滩上的童话》这篇课文的学习中，因为班里大部分学生都没去过海边，没有直观的感受，因此我借助多媒体，先让学生看图片和视频，直观地去感受沙滩是什么样子的，之后创设情境“今天，老师带大家一起去海边玩，好不好？到了海边，你最想做些什么啊？”学生积极性都很高，争先恐后地表达自己最想玩的游戏，紧接着，针对部分学生提到的堆城堡的游戏，引入课文。在整堂课的学习中，学生积极性都很高。

四、构建新型师生关系

要使学生成为课堂的主体，必须重铸学生与教师之间在学习过程中的关系。教师不能像过去一样只是一个知识的灌输者，而要转变成学生学习道路上的指引者。给学生充足的展示自己的机会和空间，把学习的主动权给予他们，教师只相应地提出一些意见和指导。例如，在课堂提问环节，当有学生回答完，可以让其他学生充当“小老师”对该生进行评价，教师在一边作为观察者，只在学生都解决不了的时候给予点拨;在默写或听写检查时，教师也可以放手让学生自行检查，具体可以由学生互相检查批改。除此之外，教师还可以在很多方面信任学生，让他们充分体验作为学习主体的快乐。通过这种方式，必然能够融洽学生与教师之间的关系，提高相互信任感，激发学生的学习主动性和积极性。

综上所述，良好的课堂氛围，能够提高学生的学习兴趣，促使他们积极主动地探究学习内容，获得知识、能力、情感等方面的全面发展。因此，语文教师在课堂上，要有良好的教态，寓教于乐，合理利用多媒体建立良好的师生关系，激发学生学习兴趣。如此，定能让学生爱上语文，提升学生的学习效率，提高学生的学习成绩。

编辑 王彦清