探析小学数学教学中提高学生计算能力的方法

洪玲芳

摘 要：学生的计算能力在小学数学中占有重要的地位，教师要为学生提供具有针对性以及层次性的训练。将提高学生计算能力放在教学的首要地位，为学生建立一个富有活力的课堂。为课堂注入生命力，减少数学计算中的枯燥，能够有效地促进学生计算能力的提高。数学计算能力包含计算的准确率和计算的正确率，教师要在教学中做到两者兼顾也是至关重要的。小学是培养学生计算能力的重要过程，教师必须重视起对小学计算能力的培养。教师要改变传统教学，不断地探索、创新、改善教学模式，丰富课堂内容，从而提高小学生的数学计算能力。

关键词：小学数学;计算能力;教学方法

提高学生的计算能力，可以让数学的教学过程更加高效。由于科技的发展，计算器的性能更加先进，计算器的使用更加广泛，这种现象阻碍了学生计算能力的提升。此外，教师要坚持以学生发展为主要工作，及时地解决学生计算中出现的各种问题。熟练地掌握计算能力可以让学生养成细心的良好习惯，还可以促进小学生性格的发展，进而实现了我国对于全面型综合素质人才的要求。学生在提高计算能力的同时，还可以发现数学公式中的精髓，加强对公式的理解与运用。小学生计算能力的强弱水平，决定了学习成绩的高低，此外较强的计算能力可以让学生在考试中节约时间。

一、小学生在数学计算中可能出现的问题及分析

数学计算对于小学生的细心程度具有极高的要求，一不小心就会造成计算过程中的小问题不断产生，从而导致整道题的错误。首先，审题时要仔细，读对题目才能找对思路。其次，计算的时候也要仔细，丢三落四同样会影响计算的结果。增强对数学计算的重视，减少计算时出现的小毛病，减少面对简单题时掉以轻心的态度，用认真的态度对待每一次的计算。学生习惯于把每一次的小失误归结为“马虎”并抱着无所谓的态度，但是数学计算中存在的问题就是这些小失误，而这种小失误会逐渐堆积成大问题。这种“不痛不痒”的计算态度，最终会导致学生的成绩偏低。想要提高小学生的数学计算能力，就要求教师重视起这种现象。

二、提高小学生数学计算的方法

（一）增强学生的兴趣来提高学生的计算能力

小学生是一群富有童趣的群体，将学生感兴趣的东西导入教学情境中，能够激发学生的求知欲，让学生兴趣盎然。教师减少在讲台上侃侃而谈的时间，减少学生死记硬背的概率。将“要我学”的教学模式转变成“我要学”的教学模式，这样有效地促进了学生主动参与计算的能力。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学习的核心是学生的兴趣，只有学生对数学的奥秘产生浓厚的兴趣，才能实现“我要学”的教育模式。首先，教师可以在课堂开始之前进行五分钟的口算练习，这种方法可以让学生提前进入到“数学思维”中，方便教师开展课堂教学;其次，教师在课堂上采取口算抢答的方式，让学生积极地参与进来，无论学生回答是否正确，都应该予以相对应的奖励。将兴趣引入课堂是教师的首要目的，让学生在愉悦的氛围中收获知识。通过增强数学计算中趣味性的方法，可以提高学生的参与程度，进而让学生喜欢数学计算。

（二）培养良好的计算习惯来提高学生计算能力

让小学生从小养成良好的学习习惯，可以有效地减少出现粗心大意的现象。叶圣陶曾经说过：“教育就是培养习惯。”可见培养学生良好的学习习惯是一件多么重要的事情。许多小学生因为懒惰，既没有养成打草稿的习惯，也没有养成验算的习惯，而这样很容易造成学生在计算过程中出现错误。小学生养成打草稿的习惯，可以让其认真审题，明确做题步骤以及做题顺序;小学生养成验算的习惯，可以对所得答案进行验证，培养学生对数学一丝不苟的态度。这些良好的计算习惯不仅对学生的成绩有帮助，还对学生的未来有所帮助。从小培养的习惯可以保留终生，而这种习惯并不是先天形成的，需要教师的循循善诱，积极配合。小学生是数学学习中的基础阶段，也是培养学生习惯的良好时机。培养小学生良好的计算习惯是一种百利而无一害的解题方式，可以大大地减少教师在教学过程中的工作量，同时提高教学质量。

（三）将游戏引入到小学数学计算中

传统教学模式往往通过死记硬背数学公式的方式，如果把学习引入到数学计算中，不仅可以保证小学生活泼的天性，还可以提高数学计算的吸引力。在小学生学习“元角分”这一章的内容时，可以将班级看作是一个超市，学生互相买卖铅笔、橡皮一类的东西，让学生亲自选择商品，并对其总价进行计算。在计算的过程中，没有任何的外力帮助，培养了学生的独立计算能力，以及数学计算的灵活运用能力。而且学生在课堂上很少出现溜号的现象，这使得教师的教学收益相当不错。转变传统的教学模式可以有效地带动小学生参与计算过程。

总之，教师要意识到培养小学生数学计算能力的重要性。作为一名教师，不仅要对小学生的成绩负责，更要对小学生性格和品质负责。提高学生的数学计算能力可以让其具有仔细、耐力、认真等特点，真正意义上实现了双赢。让学生拥有有条不紊的思路，拥有勇于克服复杂计算的信心，从而让学生突破学习中遇到的问题，促进学生数学计算能力的提高。教师选择合理的教学方法，可以有效地化解小学生在数学计算方面遇到的难题，进而促进学生能力的提升。

参考文献：

[1]吕芳.小学生数学计算能力的培养研究[J].科学咨询（教育科研），2018（3）：27.

[2]錢国华.以课前口算练习为抓手提高小学生计算能力的策略研究[J].数学学习与研究，2017（2）：54.

[3]陈辉.如何提高小学生计算的兴趣及计算能力[J].课程教育研究，2017（47）：154-155.

编辑 鲁翠红