主题教学模式在小学语文教学中的应用

林虹

摘 要：随着新课程改革的不断深入，课堂教学的有效性发展成为教育界关注的重点内容。我国小学语文教学在新课程改革背景下不断进行改革，以此满足新课程改革教育要求，提升教学成效，培养出优秀人才。但现阶段，我国大部分小学语文教学中，教师运用传统的教育方式，导致小学生对语文知识的学习失去兴趣。针对此种教育现状，我国小学语文教师积极进行改革，运用先进的教学方式，激发小学生对语文知识的学习兴趣，从而全面提升小学语文教学成效。基于此进行分析，提出主题教学模式在小学语文教学中的应用策略。

关键词：主题教学模式;语文教学;应用

一、小学语文教学中应用主题教学模式的概念和意义

（一）主题教学模式的概念

小学语文教学中，主题教学模式中的“主题”与传统教学中的主题思想较为不同。其主要是指富有文化内涵的价值观，是小学生通过语文知识的学习，对人生意义产生的一种感悟。并能够随着小学生的年龄增长，引发小学生的情感共鸣，为小学生建立扎实的语文基础。教师在选择语文主题时候，能够运用外显型词语，还能够运用暗含性词语。如“自然”“柔情”“勇敢”等。同时，教师应注意在选择语文教学主题时，根据教材内容进行选择，从语文教学内容中的语言形式中，提取出有利于小学生未来发展的主题词语，以此发挥语文教学的功能性和人文性。

（二）主题教学模式的意义

小学语文教学中应用主题教学模式能够实现语文学科与生活实际的融合，使小学生能够将学习到的语文知识内容应用到生活实际中，从而能够提升小学语文课堂教学成效。同时，在小学语文教学中运用主题教学模式能够实现文本阅读与精神世界的融合，教师通过阅读作为教学主题，能够锻炼小学生的阅读能力，使其用心思考作品中体现的人文精神，并产生情感体验，从而培养小学生个性化发展。因此，主题教学模式对小学语文教学发展来说具有重要意义。

二、小学语文教学中主题教育模式应用的主要目标

（一）体现语文工具性与人文性统一

在小学教育学科中，语文学科占有重要地位。语文学科能够使小学生形成良好的交际能力，并能够培养小学生形成良好的精神文明素养。因此，语文学科在教育过程中，工具性与人文性能够进行统一。传统的小学语文教育模式仅是体现出语文学科的工具性，难以将两者进行统一。但在小学语文教学过程中教师运用主题教学方式，能够根据教学内容构建主题单元，在传授小学生语文知识前，对其进行语言的情感教育，以此体现语文学科的人文性。最终以此作为基础对小学生进行语文知识教育，体现出语文学科的工具性，有效实现两者的统一。

（二）完成教材内容整体与部分统一

小学语文教学中应用主题教学模式，能够真正做到语文教材内容整体与部分的统一。主题教学模式中具有理论教育和实践教育，在实际应用中，可以提升小学语文理论教学水平，丰富语文实践教学经验，以此全面提升小学语文课堂教学成效。同时，主题教学模式主要是由整体教育到部分教育，通过教师的引导，帮助小学生形成语文知识网络，有利于其未来发展。

三、主题教学模式在小学语文教学中的应用策略

（一）以识字为核心的主题

小学语文教学中重要的教育内容为识字教学，教师在课堂中根据小学生的认知特点，将识字作为中心，创建多种形式的主题教学模式。如教师能够根据字形要求小学生进行拆分、根据语韵进行辨别汉字等，以此使小学生在主题教学活动中，感受到我国语言文字的魅力。同时，通过此种教育方式，能够帮助小学生加深对汉字的理解，使其了解每一个汉字的真正意义。除此之外，教师在教学过程中，应严格按照汉字的构成原理，对小学生进行讲解，不仅带领小学生识字，还应帮助喜爱学生明确汉字之间的音形义关系。教师在对小学生进行主题式引导时，应避免抑制小学生的想象力，在小学生提出全新的想法时，应及时进行鼓励，培养小学生的创新能力，促进其个性化发展。

（二）以阅读为核心的主题

以阅读为核心的主题教学模式，能够支持语文教学活动，并能够体现出文学作品中的内涵。因此，教师在构建主题时，应根据小学生的性格特点，为其制定合适的主题，以此培养小学生形成良好的道德品质。在课内，教师能够与小学生共同阅读一部作品，并引导小学生对文章的创作意图进行探索，并传授小学生一些简单的写作经验。在课后，应对小学生进行阅读指导，使小学生自行进行阅读探索，以此培养小学生的阅读能力。但教师应注意，为小学生挑选与教材内容相关的作品进行阅读，以此扩展语文知识，帮助小学生打下坚实的语文知识基础。

（三）以写作为核心的主题

以写作为核心的主题教学方式，与阅读主题具有紧密联系。教师在以写作为核心的主题教学中，应紧紧抓住写作中心，引导小学生发散思维。教师能够根据实际生活中的经验，以读图写作、人物写作、景物写作等为主题，要求小学生在主题背景下进行创作。在创作过程中，教师能够对小学生进行针对性的写作指导。同时，教师还应在课后要求小學生在阅读作品后写读后感，以此锻炼小学生的写作能力。并且，教师应不断鼓励小学生进行写作训练，从而提升小学生的写作能力。

综上所述，在小学语文教学中，教师运用传统的教育方式难以满足小学生对知识的需求。因此，在新课程改革的背景下，小学语文教师能够改革课堂教育方式，对小学生运用更加先进的教育方式，以此丰富语文课堂教学内容，帮助小学生打下坚实的语文知识基础。语文教师能够以识字、阅读、写作为中心构建教学主题，从而提升小学语文课堂教学成效，培养出优秀人才。

参考文献：

周淑侠.作文先导式教学模式在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（2）：74.

编辑 温雪莲