简谈新课程背景下初中英语教学面临的问题与解决途径

摘 要：随着教育行业的改革，教学方式逐渐开始改变，新课标的实施标志着这个改变的进行，但是教学方式的改变并非一时之变，也不能一蹴而就，在实践中依旧存在很多问题。本文就在英语教学方面面临的问题提出探讨，并提出有效的解决方法。

关键词：初中英语;教学问题;解决方法

一、 英语教学目前存在的问题

（一） 教学方式未曾转变

新课标下对老师教学要求的提出时间并不是在近期，然而新课标下的教学方式还处于初期摸索中，目前虽然在初中英语教学过程中采取了新课标课本，但是在教学方式上依旧以原有的模式进行。所谓的新课标教育只是“中体西用”，以往的问题依旧存在。

教师在重新制定教学方案的时候并未重视实践。在主要的三门基础课语数外中，英语同样作为一门从小开始学习的语言，但存在的问题是最多的，也是完成学生学业后认为最没学到知识的，学生只是学习了一个任务，无法将其很好地用到实践中。随着国际之间文化交流的加强，这个问题无疑将成为我国学生的短板。虽然目前我国的教育体系偏向于重视成绩，但是教师在教学的时候需要多方位、多元化地进行成绩提升，不单是针对考试来教学，实践的加入对成绩的提高不一定都是负面作用，合理地利用多种教学方式可以促进学生全面素质的提升。

（二） 教师对新课标的认知不足

对于新课标下教学方式的有效运用，首先需要老师对新课标有一个全新的认识，对现有的模式进行探讨，发现问题，再结合新课标下的教学要求对自身的教学大纲进行补充，结合实际实施新的教学方法。分析现状，教师在这一块缺少足够的认知，新课标只新在了课本，未曾落实到教师身上。教师在进行新课标教学的时候，对“新”认识不足，缺少深入的思考。

阻碍新课标实施方式的除了老师之外，还有学校的因素。虽然目前教育行业的新血液并不缺少，新老师对新方式的学习更容易接受和转换，但是学校对新老师的考核严格，缺少适当的舞台，而经验丰富的老师缺少冒险精神，如此，新课标在实施中面临重重的困难。

（三） 对学习主导人的认识不足

对于学生的主动性学习这个问题，教师在工作中了解其重要性。但是在教学中教师存在害怕的心理，本着为学生和家长负责的责任心，教师不敢放任学生，因而在学习上依旧是教师不断鞭策学生，学生被动地前行。

提升学生的学习主动性是教师在教学过程中必须要重视的一点，端正自己的认知态度，所谓的以学生为主导的新教学方式不是放任学生，而是在寻找切实可行的办法，主动吸引学生积极探索，在学习道路上主动前进。目前教师在学习角色互换的认知上存在严重的偏视现象，从而影响新课标的学习进程和学生积极探索学习的主动性。

二、 英语教学问题的解决方式探究

（一） 重视新课标的教学要求

在初中教学中，新课标学习方式的转变首先从老师开始。老师是整个课堂教学的首要带动者，教师需要清楚地认识到这一点，明白自己的职责。通过分析旧方式的问题和新方式的优点，可以很好地帮助教师接受和认可新的教学模式对教育的促进作用。

在实际教学中，由于新课标的教学要求，在实施的初期，老师需要大量地进行学习，不断地深化自身，在大量的学习中探索出适合自己教学的一种模式，而前期的摸索工作具有挑战性，一定程度上增加了教师的工作量。教师要提前做好规划，从复杂中抽丝剥茧，进而提升自己的教学水平，流畅地转变教学模式，使其更加贴合新时代的要求。

（二） 重视英语在实践中的运用

中式英语的存在最根本的问题是学生实践不足，对英语只停留在课堂，缺少交流。知识的学习需要不断巩固训练，不单是掌握理论知识，还要将理论实际相结合。同时，教师需要将培养学生的实践能力放在重点位置。

在现状中，教师重视学生的词汇量和语法，课内和课外的重点也是从这两个方向入手。虽然大量的单词储备量可以很好地帮助阅读，这是一个不错的方式，但是这种方式的一个问题在于学生的词汇量储备上不去，脱离了文章单独出来的单词在记忆的时候更加复杂。英语中的一词多意也不少见，导致学生英语学习水平增长缓慢。而通过实践不但可以提升学生的听说能力，还能促进词汇量和语法的储备。例如，在学习《Go for it》这篇课文的时候，课文是对话的形式，老师可以带领学生朗读一遍，然后抽取学生进行角色扮演，鼓励学生说出来。学习完课文后，教师可以先引导学生发现主人公在学习英语时的不足，然后过渡到学生自己身上有什么和主人公相似的。在课外的作业布置上，减少单词和语法的抄写任务量，加入英语日记的形式，锻炼学生的写作，从而促进学生在单词方面的熟练度和运用度。在学习英语的过程中，理论必须要和实践结合才能更好地提升学生的英语水平。

（三） 学生积极主动学习的合理引导

教师在教学过程中应该注意设计合理的方式激发学生的兴趣，在学习的位置划分上从鞭策学生变为辅助学生，寻找學生喜欢的方式进行合理的教学。就像在课文《Go for it》中第二个短文“How I Learned to Learn English”中所讲述的，学生在学习的时候多半是不敢发言，因为听说能力较差，所以一开始对单词或者短语方面存在的问题不敢请教老师，之后这个学生在偶然间喜欢上看英语电影，在听电影里面对话的时候就开始主动学习。对里面出现的不认识的单词查询字典，收集喜欢的英语句子，从而喜欢上了英语，这就是主动积极探索学习的一个很好的方式。英语电影只是其中一个方式，还可以通过文学书的涉猎，从简单的英文童话开始，逐渐深入。教学的方式不单只是通过讲解课文，教师要注重学生主动地学习，从兴趣出发进行教学，从而更好地促进学生在英语学习上的全面发展。

三、 结束语

英语本身是一门外语学科，所以在教学过程中除了学生之外，老师也要重视自身素质的提升。从实践出发，改进教学中存在的问题，结合新时代背景下对英语教学的要求，寻找适合自身的教学方法，学校也要大力提供支持。

参考文献：

[1]孙晶晶.简谈新课程背景下初中英语教学面临的问题与解决途径[J].读书文摘（中），2017.

[2]张霞.简谈新课程背景下初中英语教学面临的问题与解决途径[J].校园英语（中旬），2016（5）.

作者简介：

任继芹，山东省日照市，山东省日照市莒县第一中学。