新形势下大学生创新创业现状的调查研究

摘要：新形势下大学生的创新创业受到广泛重视，国家开始大力推广双创教育，目的在于培养出更多优秀的创新创业人才。但是，目前在大学生的双创方面还存在很多问题，不能确保其综合能力与素养。为更好地探究大学生的双创问题，下文分析了国内的大学生双创普遍现状情况，具体研究问题的发生原因，并提出针对性的双创教育整改建议，旨在培养大学生良好的双创能力。

关键词：新形势;大学生;创新创业现状;调查研究

就目前的情况来讲，大学生的创新创业主体存在一定问题，且在学校的教育方面也没有形成良好的驱动模式，在一定程度上会导致大学生的双创能力难以提升，严重影响各方面的教育效果。因此，在未来发展的进程中，应总结丰富经验，树立正确的观念意识，科学开展大学生的创新创业指导工作，达到预期的教育目标。

一、大学生创新创业的现状研究

（一）大学生主体方面的现状分析

调查大学生主体的创新创业现状，其问题主要表现为以下几个方面。（1）缺乏正确的观念意识，参与的积极度较低。在调查过程中可以了解到，目前只有3%-4%的大学生在毕业之后准备自主创业，而对大学生选择进行自主创业的影响原因，就是其未能树立正确的观念意识，在直接就业还有创业方面的选择存在独立的看法，多数大学生认为自身缺乏资金以及经验，不能承担创业带来的风险还有压力，这也说明其虽然存在一定的创业观念，但是很容易受到外界因素的影响，不能积极地参与到创业活动中，严重影响其积极性和热情。（2）大学生自身缺乏一定的双创能力。在调查的过程中可以发现，部分大学生在创业方面，对相关公司运作存在的认知很单纯，其不懂得如何进行融资，也没有正确开展商业方面的事物谋划技巧。多数大学生所具有的判断能力与决策能力较低，在市场的调研方面还有产品研发方面的了解不足;部分学生缺乏良好的经营管理能力，在企业方面的人力资源管理和其他资源管理方面缺乏了解，没有正确掌握进行双创管理的技巧与能力;部分大学生缺乏良好的社交能力，所掌握的社会实践操作经验很少，在社交过程中缺乏良好的技巧，甚至缺乏与客户之间的沟通能力，这就导致其在创新创业的过程中缺乏一定的工作能力，不能确保工作效果;大学生缺乏足够的风险承担能力，所经历的挫折还有失败很少，加之资金来源渠道少，如果遇到了困难或者是风险，将无法自行承担，风险承担力不足。

（二）教育工作的现状研究

目前在高校的教育工作中虽然已经开始进行双创教育，但是还存在很多问题，不能确保双创教育工作效果，严重影响其长远发展。具体的问题表现为以下几个方面。（1）缺乏较为成熟的教育理念。虽然目前我国已经有很多高校都开始认识到科学开展双创教育工作的重要性，开设相关的课程，但是，从整体发展角度来讲，重视度及普及度较低。据调查我国在高校教育中双创课程的开设学校在50%之内，虽然部分学校已经开设课程，但是在教学与考核方面流于形式，经常有学生随意地进行学习成果汇报，教师不认真检查成果，难以及时发现学生的学习问题，也无法采用科学合理的措施弥补不足，严重影响整体的双创教育工作效果，无法满足目前的时代发展需求。（2）缺乏充足的教育工作条件。当前部分高校在教育领域中尚未形成对大学生双创意识、能力、技能培养的重视度，在人才培养的过程中，未能编制完善的双创教育工作方案，在一定程度上会导致大学生的双创能力、意识的培养受到一定影响，不能满足当前的工作要求。与此同时，多数学校的教师力量较为薄弱，缺乏专业素质较高、实际工作经验丰富、具有创新创业能力的教师人才队伍，教师在日常教学中只能从理论方面做出指导，不能更好地引导学生参与到实践操作活动中。除此之外，一些学校在双创教育中的资金不足，难以确保相关的教育工作效果与水平。（3）学校缺乏良好的基础条件。当前在部分高校的工作中，并未充分意识到大学生双创的重要性，未能建设良好的双创教育基础设施，难以为大学生营造较为良好的双创学习阵地与实践操作环境，在一定程度上会导致各方面的教育工作质量降低，不能确保双创教育的效果，影响其长远发展。

二、新形势下大学生创新创业教育建议

（一）调动大学生的双创热情

在双创教育的过程中，增强大学生良好的意识，是确保提升双创能力的根本所在，也属于当前高校双创教育中较为重要的部分。在实际教育工作中，应按照大学生的双创现状，引导其全面了解自主创业的重要性，形成正确的观念意识，并形成良好的创业精神。与此同时，可以邀请具有一定自主创业典型代表性的大学生进入到学校中开展讲座活动，形成一定的榜样作用，使其树立较为坚定的信念，凭借自己较为良好的基础能力、思维能力与热情等，参与到双创活动中。在此期间应引导大学生自主性的组建社团抑或是团队，相互合作共同的参与到实践操作或是项目中，这样有助于将双创意识内化成为自主创业的理念，进一步推动大学生参与到双创活动中。另外，在实际工作中可以制定完善的奖励政策，通过正确的奖励方式调动大学生参与双创活动的热情，以此实现最终的工作目的。

（二）学校形成正确的观念

双创教育工作属于高校创业教育中较为重要的部分，在学校发展的过程中，开展创新创业教育活动，并非为了美化学校形象，而是要将落实在具体工作中，致力于培养学生良好的创新能力与创业能力。在此过程中，教师应该承担自身相应的责任，采用科学的教学方式促进学生进步，端正自身的教育工作态度，认真对待每一位学生，并重视每位学生的学习过程和成效。与此同时，学校应该将双创教育作为重点工作，将其与学生的前途还有未来有机联系在一起，不可以出现流于形式、敷衍了事的现象，而是要认真地进行调研、整改，通过有效的措施培养大学生创新意识与创业能力，全面提升相关的教育工作水平，达到预期的工作目标。

（三）建设高素质的师资队伍

高校在实际工作中要想培养具备一定创新创业能力的优秀人才，就应该建设具有创新能力、创业精神的教师人才队伍。首先，高校可以对学校内部的教师进行调查，筛选出专业知识较强、基本素质很高的优秀人才，专门开展相关的双创教育活动，并且阶段性的进行教育培训，组织进行相互的交流，逐渐提升专业水平，更新工作知识，并增强教学技能。一般情况下，双创教育对教师的实践操作能力与经验要求较高，因此，高校在工作中可以聘用一些企事业的专家到学校中兼职教师，阶段性地对大学生的创新创业进行指导，并提供相关的技术咨询服务，以此提升教育工作水平。其次，重视双创教育模式的改革创新，重点关注相关教育工作，整合学术研究还有职业教育，这样在一定程度上可以提升各方面的教育工作质量与水平，打破传统工作的局限性。最后，要求在選择教学方式的过程中，加大改革工作力度，重点培养学生创新意识与创业能力，采用科学有效的方式培养其实践操作能力，将课堂教学与创业教育有机整合在一起，以此促使各方面教育工作的长远发展。最后，应该加大实践操作工作力度，利用社会实践方式培养大学生良好的创新创业能力.以此提升各方面的双创教育工作质量和水平，优化教育工作机制。

（四）政府部门营造良好的创业条件

为正确培养大学生的双创能力，在实际工作中应采用正确的措施执行任务，打破大学生的双创资源约束力，提升创业的吸引力。（1）建议政府部门可以为大学生营造出较为良好的双创政策环境，由于我国多数高校均属于公办的学校，因此，双创教育工作水平与国家重视度、扶持度存在直接联系，在此情况下，建议政府部门加大支持力度，明确自身需要承担的责任，并采用政策扶持方式为大学生营造良好的创业环境。（2）建议政府部门在实际工作中，做好大学生的双创宣传工作，对创业者形成一定的认同和尊重，提升创业人员的荣誉度，这样能够为大学生的创新创业营造出很好的社会舆论环境氛围。（3）可以适当地建立相关科技创业基金，这样有助于缓解大学生在创业方面的资金不足问题，还可以成立较为专业的创业指导机构、创业风险分析机构等，为大学生提供良好的指导。（4）要求制定较为完善的户籍管理制度、社会保障制度，并落实相关的税收减免优惠政策，这样有助于缓解目前大学生所面临的创新创业问题，调动其参与创业活动的积极性。自从我国进行双创教育试点之后，虽然应取得较为良好的成效，但是，由于还在摸索和学习的阶段，导致双创教育的工作效果降低。因此，建议高校在双创教育的过程中，可以编制出较为完善的工作体系，采用科学合理的方式提升双创教育效果和水平。要求加大教育普及的工作力度，将双创教育作为主流的学科，要求在合理分析社会资源、创业资源的基础上，科学开展教育指导工作。

三、结语

近年来在大学生创新创业的过程中，受到诸多因素的影响，还存在很多问题，不能确保双创教育效果。因此，在未来的工作中应总结丰富经验，树立正确的观念意识，加大双创教育的整改力度，并通过优化性措施完成双创教育指导任务。

参考文献：

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作者简介：

王攀，武汉船舶职业技术学院，湖北武漢。

课题：“一带一路”战略背景下高职财经类专业创新创业教育实践的路径研究[2017GB161]。