浅议会计实验研究于我国的现状

摘要：在我国当前社会中，很多的行业都处于快速发展的状态中，会计行业也不例外。本篇文章主要描述了会计实验研究的状态和发展趋势及其存在的问题，以此为目的进行讨论分析，并针对这些问题进行改进。

关键词：会计实验;会计实验研究;研究方法

一、引言

大约在20世纪，经济学家们开始钻研“如何把实验研究方法融入经济研究中”。大体分为三个阶段：萌芽期，这个阶段所做的一些实验都缺乏理论的支持、思想的指导，完全是在个人摸索的情况下所得出的结论;成型期，这个阶段已经开始有基本的理论体系了，并且进行了一系列的实验来进行证明。随着实验结果的发表，由于本身理论就不完善，从而局限在了博弈理论和市场理论中，技术的不成熟制约了经济理论的实验;成熟期，这个阶段实验经济学已经走向了成熟，在这个时期计算机的应用使实验结果准确性提高很多，为实验研究法的发展创造了条件，并得到了完善。

二、会计实验研究的现状以及存在的问题

（一）我国会计实验研究领域的现状

在现如今社会中，虽然教育界对会计实验研究的热情度较之以前已经提高了许多，但是人们总是看结果的，实验带来的研究结果很多，诸多研究成果中有用的只占到了其中的较少一部分。目前会计实验己经在全国的高校普及，仅仅就局限在实验教学当中，对于会计问题和经济问题的比例只占有较少的一部分。但在“硕果仅存”的实验教学当中还会经常出现因为财力、物力拨出较少、实验相关的政策落实不到位等因素，所导致实验研究中出现软硬件不足、实验环节缺失、实验管理层频繁变动、教学体系混乱以及实验审核不严苛等问题。

（二）会计实验进展过程中存在的问题

1.高校人才缺乏

会计实验进展过程中的首要问题就是人才短缺，并不是由于学校的师资力量不够强大，而是因为有一部分的老师虽然在高校中授课，但是其理论并不符合现代社会的发展趋势，以至于在很多方面限制了实验研究在会计领域中的未来。虽然这些会计专业的学生在其专业属于领军人物，但是他们所接触到的知识结构不全面还在处于继续学习的阶段中，对于实战经验还有很大的不足，恰好实验研究方法在一定程度上能够对他们进行补充这方面的空缺。传统的实证方式中主要注重以逻辑、数理推导这两种实证方式为主，不但要对各种突发情况进行实时关注，而且对敏感数据进行分析，这些都必须在实验中慢慢积累的，不是简单的传授理解就可以的，人才培养的重点在于此。

2.会计实验研究职能不全面

现如今有两种会计实验验证方式：验证会计理论、发展会计理论。教学模式中大多只注重验证会计理论这一职业技能，仅仅是以锻炼和加强学生的专业创作能力，从而忽略了发展会计理论的方式，类似于俗话所说的“偏科”。不能仅仅对这一方面进行专攻，对发展会计理论更要通过实践的验证，来发掘原有理论中的不足并加以改进。要善于接受新的理论，对新出现的现象多注意观察整理，总结出新的理论。

3.聚焦教学

目前的大多数高校所进行的会计领域项目的研究都基于验证已有的会计理论上，并非自己一点点摸索出来的。这种方式并不能推动会计理论的发展，实践出来有价值的研究结果是非常少的，只会局限于验证已有理论。

4.会计实验创新，新环境形势严峻

会计理论是在大数据严密分析的情况下所产生的，现在的研究者很少有创新，基本都是在原有理论的基础上进行验证得到结果，这对于形成新的会计理论方法是很艰难的，由此造成了未来发展的严峻形势。

三、改善我国会计实验研究的意见

（一）加强会计实验基础研究

基础研究的意思是以寻找出新的理论为目的，通过系统性的研究、创造性的研究，实现突破原有理论基础，创造出新的理论，才能推动会计实验研究的发展。基础研究的形式可分为两种：第一种是纯粹基础研究，利用研究结果以书面理论的形式表达出来，不经过实际的应用，目的是丰富科学发展，现在国家科技慢慢都成熟，这个目的终究会实现;第二种是应用基础研究，主要以实际应用为目的，对有价值的理论进行实验加以验证。

（二）重视会计实验人才的培养

一个企业的发展离不开新鲜血液的注入，对于发展科学研究来说显得极其重要，科学的新生力量在于高质量人才的培养。目前大多学者没有把它当作学习来看待，这就丧失了最基本的东西“兴趣”。所以从茫茫人海中学会挖掘人才显得尤为重要，并且可以适当地对老师及学生进行奖励，通过不断地了解情况进行分析，才能形成会计实验研究的格局，推动会计实验研究工作的发展。

針对老师的进一步培训，校方可以联合社会各界采取如下措施。第一，补充师资各阶梯的知识培训，鼓励高阶层的教师进入实验教学的系统化完善工作，在每年的固定时间里组织教师去到校企合作的单位进行扩充且应用性学习;聘请专业人士参与课程的设计和指导，其中不仅包括软硬件的运用，更应该包含会计前沿政策及法律法规的融合;大力培养“理论实践双刀型”老师，将每一寸精力都花在刀刃上，此项可通过促进教师参与企业某些相关课题或项目研究，实际处理和了解社会需要什么样的人才;大力推动各个高校之间成立定期的会计实验教学的交流会，实现真正意义上的资源共享。第二，成立会计实验教学的专项经费管理项目，保证财力花在专人专项上，能真正调动实验教师和实验相关人员的积极性。第三，按照相关的政策和法律法规进行管理编制。第四，稳打稳扎地进行人才输入，聘请业务能力强及理论基础扎实的优秀管理人员负责一部分的实验教学。第五，建立完善的教师编制中的考核制度，保证体系能够高效合理运转，并能在此体系基础之上建立奖惩机制。

针对学生对于会计实验能力的开发，应着手于知识储备及表达、实践操作、团队协调沟通及创新设计等四方面能力的加强，为此，可从成绩评定方面进行完善。例如，出勤成绩、实践操作能力评定、实验报告及其总结等。

（三）关注各类会计、经济问题的研究

现在会计实验方法的教学研究已经成为会计领域实验研究的大趋势，随之而来的有很多问题出现，但面对这些问题的研究是不够的。所以不要只注重验证会计理论的运用，还要推进发展会计理论方面的应用，要两者兼备才能促进实验研究这个目标的实现。

（四）加强混合式教学法的应用

通常情况下，所谓的混合式教学法主要是指通过科学先进的技术与设备来建设一个网络在线教学平台，以此来将传统的教学过程与线上教学进行有机的结合。令相关专业的学生更加充分、深入、全面地进行学习，进而强化提高学生专业知识水平。

混合式教学可落实到三个阶段的实验课程培训：先是传统教学的基础技能实训课，教师的在线授课过程中，依照课程进度，挑选现实社会中企业真实的账、证、表等上开始填制原始凭证，再进行实验项目——财产清查、财务报告等，以此体验、感受整个基本的账务流程;第二阶段：专业技能进阶实训，主要针对已经结束基础课程的会计专业学生。进行银行会计、预算会计、房地产会计等各个方面的提升实训，其中还分为手工和计算机两部分实操模拟实验，完成后还需要运用所学专业知识撰写报告;第三阶段：综合技能会计训练，别称ERP沙盘模拟实验。此阶段开始运用平台，如审计综合实习平台、会计信息化实习综合平台等，通过ERP线上的沙盘对抗赛等模拟真实实验，使得实验内容进一步扩大至管理等层面。

四、财会实验具体过程的成果与问题

（一）财会实验的成果

1.当相关专业的学生进行财会实验之后，在很大程度上明确了财会工作人员在进行实际工作时自身所需要具备的责任意识与道德素质，由此而加强了相关学生自身综合素质的进一步提高，进而促进我国财会工作的进一步发展。

2.相关学生进行财会实验之后，还会在另一方面促使相关学生更加便利高效地处理自身在学习过程中所遇到的问题，进而促进学生自身知识水平的提高。

3.相关学生进行财会实验之后，能够参与到涉及会计工作内容的完整工作链，使得学生能够清楚知道自己将来的每一步操作在整个工作流程中起到怎样的作用，进一步使学生提升了自己的专业技能和专业判断能力，并且得到了实际应用。

（二）财会实验过程中出现的问题

1.经过对相关财会实验进行深入的研究发现，相关专业的学生在进行实际的实验操作时，对相关材料明细账的登记以及相关费用的结转难以实现充分的明确与了解，由此而体现出相关专业的学生缺乏充足的专业素质。

2.当相关专业的学生在进行实际的财会实验时，由于自身对实验内容与操作方式的不了解，导致大多学生仅仅是跟随教师的引导，同时与其他学生进行合作进行实验操作，在另一方面影响着财会实验的操作效率与质量。

3.此外，当相关学生在进行实际的实验操作时，由于部分学生对于财会实验的整体流程缺乏充足的了解，进一步影响着财会实验的运行效率。

五、结束语

综上所述，本文对会计实验研究所存在各方面的問题进行了逐一的分析介绍，并且针对当前会计实验研究所面临的挑战，提出了几点有效改进的建议，从而提高会计实验研究的水平，并且培养一些能够适应社会经济发展的人才，进而大大提高了会计实验研究的质量。另外，希望通过本文对问题的一些简单叙述，能够为会计专业的教师提供一定的参考与借鉴。

参考文献：

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作者简介：

孙玲，安徽省六安职业技术学院，安徽六安。