教师人格魅力对学生的影响

曾谊华

在教育教学过程中，我们不难发现，拉开孩子差距的，往往不是智商，而是从小养成的习惯。教师人格魅力在言传身教中潜移默化地影响学生的成长，甚至影响学生的一生。

自信的魅力。在中小学校，阳光、有活力的“小鲜肉”教师往往比经验丰富的“老教师”更受欢迎。为何？因为年轻教师的活泼更能感染年龄差距不大的青少年学生。同样，虚心的教师更能拉近师生间的距离。尤其是在現在这个网络化、智能化时代，中小学生的视野开阔，知识面广，接受能力强，教师在课堂联系生活实际时，不妨虚心向学生“求教”，这样，既能激发学生的学习兴趣，又能调动学生学习的积极性和主动性，更能增强学生的自豪感和自信心。乐观，是自信的重要表现。教师以自己的乐观感染学生，从而使学生的思想、学习美好起来。

守时的魅力。对于学生来说，守时代表着管理时间的能力，有计划、有责任心地学习和生活。守时的人，往往更靠谱。所以，教师必须言传身教，教会学生养成守时的习惯与品质。

魏书生在《给青年教师的20条建议》中提出，“把表拨快两分钟，不能迟到。”上班不能迟到，上课更不能迟到。比学生早到，回得比学生晚，是对教师的基本要求。每天早晨，班主任早早来到教室，打开教室门笑脸迎接每个孩子的到来;每节课预备铃响，科任教师已经站在讲台，做好了上课的准备;每次批改作业，教师跟课代表约好取作业的时间，教师必须提前在约定时间完成批改、总结任务，清点好作业等候学生。这不仅是给学生树立守时的榜样，也能鼓舞学生、拉近师生之间的距离。

自律的魅力。自律，说白了就是能够自觉控制自己的行动和情绪，集中注意力去达成自己原本的目标，不受其他事情干扰的能力。

张伯苓长期任南开大学校长，有一次他看见一个学生手指被熏得焦黄，便指着他说：“你看，把手指熏得那么黄，吸烟对青年人身体有害，你应该戒掉它！”但这名学生反唇相讥：“你不也吸烟吗？怎么说我呢？”当下张伯苓将自己所存吕宋烟全数拿出来，当众销毁，并表示再不吸烟，果真如此，张伯苓再没吸过烟。

对于师生来说，自律体现在几个方面：一是坚持学习计划。完成计划是提高自制力最好的方法。计划只要定了就要做，做一段时间（建议一周）看看效果和得失，进行调整。重要的是遵从自己的心。二是从小事做起。水滴石穿，任何你所渴望的坚强品质都来源于脚踏实地的努力。生活中千千万万件小事锻造着你的意志力，对做任何小事，只要注意训练意志力，它们就会使我们变得更加强大。三是隔绝干扰。当你想做成一件事，就要摒弃一切会让自己分心的东西。能做到很难，但是一旦做到，相信会很有帮助。

阅读的魅力。读书破万卷，下笔如有神。很多时候，我们老师在讲课、写作时，常常发出“书到用时方恨少”的喟叹，很多同学对作文发愁。阅读不好的学生不仅语文拿不了高分，政治、历史、生物、地理，甚至需要读懂题意的数学、物理、化学等理科成绩也会受影响。喜欢阅读的学生，词汇量更丰富，拥有更好的解决问题的能力，情商也会更高。原因很简单，从心理学角度讲，人是用语言思维的动物，语言越清晰，思维就越清晰;喜爱阅读的人，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比从不读书的人快得多。

有时候，我们以为读过的书都成了过眼云烟，不复记忆，其实到处都有它们的痕迹，它们中的一部分已经成为你的气质和风骨。

老师是学生学习的榜样，教师要以良好的思想品质，扎实的专业知识，良好的自身修养，给学生树立良好的榜样，从而培养出一代又一代有理想、有本领、有担当的新时代接班人。