2019年各地中考题集锦（二）

张肖霞

考点透视

古典诗歌是我国优秀传统文化的一颗璀璨明珠，语言凝练、含蓄、跳跃，意境深邃，意蕴深长。古典诗歌一直是中考一个重要考点，不过我省考查的多在识记、理解这一能力层级。而2019年各地古典诗歌鉴赏检测方式丰富多彩，有关键诗句鉴赏题、常识理解题、情境赏析诗意题、诗词对比赏析题、诗词典故分析题等，考查了学生多种能力。在此，我们整理部分省市的诗歌鉴赏题型，以资借鉴。

真题解析

一、关键诗句鉴赏题

例1.（2019年北京）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成下列问题。

送杜少府之任蜀州①

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

注：①【蜀州】有的版本写作“蜀川”。

1.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“ ① ”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的 ② 之情，也表现了诗人 ③ 的人生态度。

2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君（一作“随风”）直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。

【解析】这道题目，考查的是同学们对诗歌内容和关键诗句的鉴赏能力。

第1小题考查诗歌内容、作者情感和人生态度，难度易。从诗中“与君离别意，同是宦游人”判断诗人共同的境遇应是“宦游人”;送别诗表达的情感为“不舍、依依惜别”;“海内存知己，天涯若比邻”表现诗人“乐观豁达”的人生态度。第2小题考查诗词含义、手法和情感，难度中等。本题的创新之处是与内容相似的两首诗比较鉴赏。题目要求“两位诗人各自是如何抒发内心情感的”，需要分别对两首诗的含义、手法、情感进行分析。

【参考答案】1. ①宦游人，②不舍、依依惜别，③乐观豁达 2. “海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感;“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。

二、诗词常识理解题

例2.（ 2019年河北）阅读下面这首词，回答下列问题。

水调歌头·明月几时有

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项（ ）

A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。

B.词人把酒问青天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。

C.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现其对人间生活的厌弃。

D.“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。

2.这首词中划线的句子为什么历来为人们所称道？

【解析】这道题目中，除了考查对词意的理解和把握，还考查了學生对词的小序的认知。

第一小题A选项阐述小序的作用。宋词小序，本为词之附庸，用于补充说明词的内容，如交代背景、点明时序、说明原委等。一般认为，宋词较多出现题序，小序承载的功用越发明显，也由此开始转向繁复;到南宋小序甚至不再是词的依附，乃至有了一定的独立性。

【参考答案】1.C  2.（1）这两句词的意思是说：但愿人们彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。（2）体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅，表明情意相通不受时空阻隔，由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福。（3）想象丰富，富有浪漫色彩，使得词的意境豪放而阔大，蕴含的情怀乐观而旷达。

三、情境赏析诗意题

例3.（2019年浙江温州）请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。

玉仙馆

[唐]张籍

长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。

（选自《全唐诗》）

诗中描写“新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。楚客独自一人，渐行渐远”，这样的画面给人萧瑟、清冷、悲凉的感受。“水流声、鹧鸪声”“渐行渐远的远景”表现出楚客思乡不得归的孤独落寞、凄清悲苦的心境。描绘诗歌画面时，要抓住诗中的时间、地点，以及相应的景物，理解诗歌内容，体会诗歌意境，用简练通顺语言表达出来。

【参考答案】（1）新雨后溪水湍急，浑浊如泥，天上阴云向西奔涌。“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。（2）用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。

四、诗词比较赏析题

例4.（2019年湖北黄冈）阅读下面两首诗，完成下列问题。

【甲】                    过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】                     从军行①

骆宾王

平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。

弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞②，唯当死报君。

注：①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。

1.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（  ）

A.甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉;颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。

B.甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。

C.乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。

D.乙诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。

2.体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。

3.甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分别抒写了诗人怎样的情感？

【解析】此题考查比较阅读，要求对诗歌内容和艺术特进行比较、赏析。首先要仔细阅读要对比的诗词，理解它们的写作背景、主要内容和抒发的情感，然后比较分析作答，分析其异同之处。

【参考答案】1.D   2.这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面），抒写了将士们建功立业的豪情。3.都是直抒胸臆。甲诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。乙诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。

解题策略

诗歌鉴赏的基本方法主要有：

一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。

二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。

三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

四要明确方法。1.借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图;2.从语言入手，抓住诗词中关键词句（动词、形容词，议论和抒情的词句）;3.诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化靜为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。