浅谈情感教学在语文教学中的运用

刘文东

教学是一门独特的艺术，它以语言为媒介，通过情感的传递，使学生学习并掌握知识，形成能力。教师如何在语文教学中投入感情呢？我想从情感教学的角度谈一谈自己的认识。

首先，要做一个有情的语文教师。语文教育是一种情感教育，文章（课文）又皆为有情物。作为一名语文教师，面对一篇篇文质兼美、才气横溢的精品，他不可能完全从知识出发，单纯的从文章的思路、结构、线索、思想，它本身应该充满激情，像一把火，把学生的热情点燃，做到以情动人。

其次，作为一名语文老师还要动情。要把这些鲜活的生命展示给学生，让他们感受人性中的美与丑、善与恶，就必须让自己的感情和作者相通。因此，教之前一定要先读课文，直到把握住作者的情感脉搏。

语文教学不仅停留在教师有情、动情的层次上，正像苏霍姆林斯基說的，要让学生带着一种高涨的激动的情绪进行学习和思考，下面就我对“如何在语文教学中进行煽情“的几点看法。

一、语文教学中教师要以愉快、微笑去面对学生

教师以愉快、微笑的姿态面进行教学，传递给学生的将是一种亲切感和诱惑力。在人类感受的各种体验中，微笑是最具内涵，最能引起他人探究欲的一种表情。面对学生，不管是哪一个层次的，教师讲课的表情伴随着愉快的微笑，可称为影响学生的神奇良方。将会使学生体会到快乐与幸福，求知欲得到满足。

二、以幽默、个性化的语言去感召学生

幽默是说话者用诙谐的手段来表现其思想的一种方式，能激起听者的愉悦感，使其轻松舒畅，爽心悦目。一个风趣的故事，一句幽默的话，往往能制造出一种轻松活泼的学习气氛，使学生受到启迪和教育。教师在讲授的过程中，融入自己的真知灼见和实在的情感，把一个有血有肉的自我表现出来。这样的教学语言必然是生动活泼，也是具有吸引力的和感召力。

总之，只有先感动自己，才能感动学生，他就要求教师要以学生为对象，创设让学生肯定的刺激活动，从而营造一个良好的情感氛围，让学生情趣盎然地投入到学习中。