兴趣浇灌 睿纳成长

知识之岛越大，兴趣的海岸线就越长。知识的海洋像浩瀚的宇宙无边无际，浩渺无垠。孩子们对知识的吸收，宛如海绵汲水似的对周遭新鲜的，未知的事物充满好奇及渴望，他们会试图接触、深入了解、渴望探索并从中获得快乐。

孩子学习知识，接受教育的主要途径，源自学校教育。但对于学校刻板的、墨守成规的、枯燥的教学，大多数孩子会觉得乏味、无趣。在广阔的知识海洋中，想要孩子们顺利的到达学习彼岸，充分调动孩子们学习的积极性及主动性，兴趣起到了关键性作用。

“知子者不如好知者，好知者不乐知者”。它告诉我们兴趣是最好的老师，学问必须合乎自己的兴趣，方可从中得益。为了提高孩子的英语成绩，首要任务是培养孩子对英语学习的兴趣。学习兴趣，开始于觉得这件事物“有趣”，从而对它产生“兴趣”，最后培养孩子将其向“志趣”发展。所以为了孩子们能更好的学习英语，特别设计安排了一些有趣的活动。让孩子们在玩中获得快乐，在乐中收获知识。

一、英语学习面临的问题。

（一）、学生自身情况

新接手的初一两个班的孩子，英语学习情况不容乐观。班级学生成绩两极分化严重，好的学生可以很快跟上老师的节奏，一些同学英语基础差，单词积累少，没有养成每天读书记单词的习惯，甚至没有要这样做的意识。有好几个孩子26个字母都认不全。在英语学习方面就是一张白纸。

（二）、学习外界环境

孩子们家庭情况也很复杂，经济基础和受教育水平整体偏低，对英语学习不够重视，在课后没有良好的英语学习环境。在种种不利因素影响下，想要提高孩子的英语成绩，改变学困生目前的学习状况，是很困难的。

二、采用多样英语教学模式。

（一）、利用游戏教学

初一的孩子年纪偏小，注意力不集中，刚从小学升上来，更加习惯欢快的课堂气氛。平时上课，在完成教学任务的基础上，尽可能的融入一些小游戏。简单的小游戏，既可以达到操练的目的，又活跃了课堂气氛。例如，“警察抓小偷”就很适合在词汇课中使用。“小偷”将单词卡藏于教室的某个位置，其他学生通过用大小声读单词提供线索，“警察”根据声音大小，判断距离，找到单词卡。游戏过程中即使是平时不听课的孩子，都会积极参与。孩子们在游戏中，通过“听”、“看”、“说”，不知不觉的将单词记在脑海中。

（二）、丰富学习生活

经过开学后半个学期的忙忙碌碌，孩子们从开始的手忙脚乱到现在的忙中有序，逐渐习惯了初中生活的节奏。为了迎接接下来的“双旦”在和班主任商量讨论之后，决定在2018年的12月底开展首届“晨曦杯”校园英语文化节。借此提高孩子的学习积极性，营造良好的英语学习氛围，让孩子在活动的参与中了解中西方文化的差异。

根据学生的基本情况，和现学段的学习特点及需求，最后决定在校园英语文化节中举办如下比赛。

1.英语手抄报比赛。

手抄报的创作，要求内容全英文，排版设计美观创意，内容体裁不限。12月刚刚过完西方国家的万圣节，感恩节，又即将迎来圣诞节和新年夜。所以很多孩子选择了节日题材。在手抄报的题材决定，内容收集过程中，孩子们了解了不同节日的习俗、象征、饮食和节日当天人们的特色活动，认识到了西方节日和中国传统节日的不同，通过手抄报的展示和创作，孩子们受益良多，同时也和其他同学分享了自己了解到的课外的有趣的知识见闻。手抄报的排版创作锻炼发掘了孩子的绘画艺术才能，有的孩子即使学习成绩不够优秀，但是在这个活动中发现了自己的闪光点，变得更加的自信，找到了英语学习中的乐趣。

2.英语书写比赛。

字是出马枪，见字如见人。写一笔好字，对个人的学习，工作乃至个人前途方面都有深远的影响。对于英语学习来说，整洁卷面，漂亮的字体，会给整张试卷增色不少。开学伊始，就开始注意英文字母的书写规范，每天打卡练字一版，老师逐个点评纠正。不积跬步无以至千里，经过一段时间的练习，大部分孩子的字都有了提高，最后比賽时，有些孩子的字已经有了质的飞跃，通过选拔，推荐书写优秀的同学参加校级书写比赛，也获得了一等奖的好成绩。坚持努力，总会看到回报。

3.英语朗诵比赛。

朗诵是一门语言艺术，是英语教学的重要手段之一。英语作为一门语言学科，语音语调、停顿节奏和咬字发音都是非常重要的，为了引起孩子们的重视，改变孩子固定的读书腔调，特别设置了朗诵比赛。在筹备期间，提前让孩子们自由组队、准备稿件、分配朗诵任务及熟悉背诵内容。在反复的练习过程中，通过不断地模仿英语原声，孩子们的语音语调和语感的朗诵能力得到了提高。比赛时，孩子们积极参与，准备了于朗诵配套的PPT及应景的背景音乐，有的孩子甚至加入了自己的趣味表演，让朗诵表演更加生动、更形象、更有趣。孩子踊跃表现，使得平时从不开口读英语的同学，也主动的上台表演，尽管有些孩子的表演内容相对简单，但是能够勇敢踏出第一步，已经是相当大的进步了。

4.文化展示墙

在书写比赛和手抄报比赛中，充分的展示了孩子们的艺术才能和创造性思维。整个比赛，涌现了许多优秀作品，于是，通过在教室外的走廊上布置英语文化墙的举措，展示孩子们的优秀作品。并利用课余时间，给孩子们点评文化墙，让孩子们认识到自己的长处及不足。

三、培养学习兴趣

查·艾霍尔说：“有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的习惯;有什么样的习惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。”

如果一个兴趣有利于自己的身心发展，就要把它培养成一种习惯。我们常说，教育的目的就是要达到自我教育。自我教育就是为了，培养好的习惯。一个好的习惯的养成，就是形成了一种行为模式。影响着生活，影响着学习，影响着我们的各个方面。在兴趣的推动下，让我们成为一个更好的人

作者简介：程雪，女，湖南岳阳人，现就职于岳阳市第五中学，从事中学英语教学工作