啦啦操开展现状研究分析

曹慧梅

摘 要：为了有效促进公共体育啦啦操运动队更快更好地发展，本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法，以黄河科技学院职业技术学院公共体育啦啦操开展现状为研究对象，从教师、学员、训练场馆、管理等方面入手开展了全方位的调查研究，旨在了解掌握黄河科技学院职业技术学院公共体育啦啦操开展情况，及时发现问题并提出一些针对性的建议，以促进职业技术学院公共体育啦啦操运动的发展。

关键词：职业技术学院;啦啦操;现状;对策

中图分类号：G83        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）03-109-01

1前言

啦啦操运动自2000年传入我国就得到迅猛的发展，尤其是在亚运会和奥运会等各种赛事的推动下，啦啦操运动的影响力越来越大，全国各大高校纷纷成立了啦啦操运动队。目前我国职业技术院校啦啦操运动起步较晚，技术水平较低。因此要深入研究，加强训练队伍建设，积极地开展此项运动，使其潜在的优势尽早发挥出来。

2研究对象与研究方法

2.1研究对象

黄河科技学院职业技术学院啦啦操开展现状。

2.2研究方法

文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法。

3结果与分析

3.1黄河科技学院职业技术学院开展啦啦操运动的现状

啦啦操教练员状况分析。高校啦啦操的发展离不开运动技术水平较高的教师。教师是运动训练的指挥师和训练效果的检验师。黄河科技学院职业技术学院共有啦啦操教师4人。由于非专业的公共体育啦啦操运动开展较晚，教练员也都不是出自啦啦操专业，教练员在大学期间都没有接受过专业的啦啦操训练，所以大多数教练员对啦啦操的理解以及训练方法都不一致，这样就很容易走进对啦啦操理解的误区。

3.2黄河科技学院职业技术学院啦啦操运动目前存在的问题

3.2.1学院领导重视不够

高层领导对啦啦操的重视程度在很大程度上决定了该项目的走向和发展。啦啦操是一项新兴运动，动作多而繁琐，技巧高而难，需要宽敞的、具有良好保护措施的场地来保障其训练的安全性，因此在现有的设施和有限的学校资金下，学校领导则更愿意支持经费少、危险性小的传统运动项目。

3.2.2缺乏优秀的啦啦操教师

啦啦操教师应具有较为突出的创新能力，具有丰富的想象力，了解世界其他国家啦啦操的发展，多方位、多角度地探索，以便指导实际工作，促进啦啦操运动发展水平的提高。通过调查问卷得知，黄河科技学院职业技术学院啦啦操教师以非专业背景居多，对啦啦操这项运动在理论认识和实践上都达不到专业水平。教师执教时间短，缺乏带队经验。

3.3黄河科技学院职业技术学院开展啦啦操运动的对策研究

3.3.1提高领导重视程度，健全激励机制

首先，加强职业技术学院的啦啦操教育，为学员选择了解啦啦操奠定良好基础。重视学院之间每年一次的啦啦操比赛，通过比赛扩大啦啦操影响力和吸引力。其次，健全激励措施是提高教师执教兴趣和运动员训练兴趣并拿到好的比赛成绩的一个重要手段，所以高校的领导应重视教师和学员的奖励政策。

3.3.2加大投入力度，進一步完善场地设施及器材

任何项目的发展都离不开资金和技术的支持。充足的资金和良好的场地设施保障是体育运动项目健康快速发展的前提，啦啦操更不例外。啦啦操的场地设施是教师和学员保证机体安全状况下所必需的物质条件，有利于培养教师与学员的竞争意识和进取精神及顽强意志品质。为了增加啦啦操的安全性，应根据啦啦操专项特点，来准备所需要的设备。

3.3.3利用现有的教师资源，加大师资队伍建设

其一，学校可以为他们提供更多的国内外啦啦操专业培训的机会，在提高教师对啦啦操执教兴趣的同时，也能增强教师的教学水平和科研能力。其二，聘请年轻并有啦啦操训练比赛经验的高素质人才担任外聘教练员，年轻的外聘教练员不仅责任心强，而且充满活力有干劲，更重要的是还能结合自身专业水平较快地吸收新兴的科学训练方法以用于带队比赛中，进而为学校培养出高水平的运动队添砖加瓦。

3.3.4提高学员素质，完善后备人才来源

一个项目在训人员的数量和质量，是决定该项目发展的关键因素。缺乏人才基础，任何发展都是“无源之水，无本之木”。在体育运动中，运动员扎实的基本功和良好的心理素质是取得优异成绩的坚实基础和保障。啦啦操运动要求教师具备较好的身心素质及全面的技术，才能应对抛接、翻腾、转体等技术动作，才能在比赛中取得优异的成绩，而这一切并不是一朝一夕就可以获得的，它都需要运动员从基本功抓起。首先，比赛是提高学员身心素质和运动成绩最有效的方法。在目前比赛机会较少的情况下，教师可以模拟比赛情境，适时邀请学校老师和同学们观看和检验训练成果，采用“以赛带练”的方法，以此来提高学员的身心素质。其次，加大对啦啦操魅力的宣传，利用各种表演和比赛，以吸引更多男生的加入以平衡目前学院啦啦操男女生比例不协调的现象。最后，开展啦啦操相关知识讲座，加强学员理论知识素养，提高学员综合素质。

参考文献：

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