山西省太原市实验中学田径开展现状的调查与分析

王正翔

摘 要：学生对于田径的学习是老师引导了学生？还是学生在改变老师的教学模式？本篇论文采用了观察法和问卷调查法对山西省太原市实验中学田径开展的现状进行相关调查，以了解该校在田径教学开展中所采用的模式以及学生的学习情况。通过调查所收集的资料对该校田径开展的现状进行分析，从而得到该校教学模式的利与弊，并提出个人意见以及对其教学模式的总结。

关键词：田径;兴趣;中学;分析;太原市

中图分类号：G82        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）03-056-01

1前言

对于体育来说田径是运动之母，在体育的发展历史之中，田径是不可或缺的，近代体育中田径是发展的起点。在山西省太原市实验中学中大多数学生还是不愿意上田径课，甚至想出各种理由来逃避田径课，只因为田径的学习枯燥乏味，缺乏娱乐性。而部分老师也认为学生不喜欢上田径课给自己的教学带来了很大的影响，从而减少田径的课程。反之在体育课教学中，大部分学生表现出对于球类的热爱，对此类项目具有非常大的兴趣，如此使得田径运动项目更不受欢迎。

2研究对象与方法

2.1研究对象

本次研究以山西省太原市实验中学田径开展现状作为研究对象。对该校工作的两名体育老师进行了解，对30位学生进行了问卷调查。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法。在图书馆和中国知网上，寻找有关自己论文的资料进行引用。

2.2.2.观察法。通过在学校的实习，深入学生群体之中，了解并记录学生对于田径的感受和看法。

2.2.3调查问卷法。通过调查问卷在学校进行资料收集，分析田径在学校发展的现状。

3研究结果与分析

3.1山西省太原市实验中学田径教学现状分析

学校的现状。在山西省太原市实验中学的实习中我发现田径课占非常大的比重，课时更是在体育课中超过大多数项目，作为课时最多的项目却依旧有很多学生不喜欢田径课，甚至厌恶田径课，这是因为体育高考与中学生素质达标，该校不得不加大田径项目的开展，反而成为错误的开始。

3.1.1学校田径课程开展情况分析。①传统思想的影响。在传统的教学理念之中，田径属于竞技项目，强调技术完整性，成绩的达标。并且大多数体育教师认为田径的练习可以直接用素质练习进行代替，以此来完成教学，这种观念对学生上课的课堂气氛产生了无法估计的消极影响，大幅度地降低了学生对田径的学习热情。②内容趣味性差。学习内容太过追求竞技化，要求过高，动作的完整性，学习的单一性，反复的重复等要求让学生望而生叹，产生抵触心理，并且田径的运动量较大，枯燥乏味也是学生放弃学习田径的原因之一。③考试只看成绩。在很多体育老师的心中，学习到最后的结果是由学生成绩来定，而不是从学生的进步等方面来评价，从而使学生对田径课产生了恐惧心理。④主体关系。传统教学中因为旧的教育思想观念，教师忘记了课堂的主题是学生的学习，而我们教师则是主题的策划者。在教学中太过追求学生的成绩而忽略了学生综合素质的提高。老师一直坚持传统教学之中的理念去引导学生学习，这种方式强势地压迫了学生的学习主动性，使学生的学习变成了完成任务

3.1.2学校田径教学的内容分析。教学由教学目标、课堂内容、教学方法、学生成绩考评这4个环节组成。体育教育也是要由学生和老师一起完成的。在课程的教学之中我们应当根据学生的能力和身体素质情况对课堂的教学内容进行选择，由于学生性别的不同，身体素质、心理素质、负荷、强度都需要因材施教。面对体育中考和体育高考，其实可以采取其他的办法来进行培养，如跳远、800米、实心球、铅球等，我们可以采取很多游戏的方式来进行侧面教学，以此培养学生的田径兴趣。

3.2如何加大田径的开展力度

3.2.1在现在的体育教育上同样需要现代化、科学化的教学。①多数高校体育教育专业田径课程的开展局限于传统教材与教法，并且教学过程缺乏理论创新与方法创新。②体育教育专业田径课程过分强调“学科中心论”思想，忽略社会时代发展对学科发展的影响。

3.2.2采取将田径带入课外活动，提倡大课间跑步小游戏等的方法使学生对田径产生更大的兴趣。情景教学将田径带入了生活，国家所颁布的阳光体育更是促进很多学校加入了大课间跑操活动。作为老师我们可以采取体育游戏的方式来促进教学的开展，对于学生来说游戏会对他们产生很大的吸引，体育游戏是一种综合性的体育教学方法。

3.2.3设计情景游戏教学。田径运动作为体育运动中最古老的项目，有“运动之母”的美称。但由于田径课的教学内容单调、枯燥、艰苦，教學方法传统、守旧，好多学生非常喜欢田径运动，却对田径课的学习积极性很低，甚至没有兴趣，时间长了，不但严重影响田径课的教学效果，而且结果是学生的整体素质下降。教师应在田径课教学中改变传统的教学方法与手段，创设愉悦的课堂氛围，激发和培养学生学习田径课的动机与兴趣，让学生在乐中学、学中练，对提高田径课的教学效果、教学质量有不可忽视的影响。

4结论与建议

4.1结论

在现在的学校体育之中我认为学生的学习兴趣非常重要，作为一名田径老师更是要采取适合教学的教学方法，投其所好，毕竟现在的教学讲得直白一点就是在和学生打仗，是一场不能输的战争，只为了让学生更好地学习，我们更好地完成教学任务，让学生自愿自发地学习，减轻体育老师的重担。面对学生我们责无旁贷，面对自己我们要坚守己责，用最佳的方法解决困难的事情。

4.2建议

（1）巩固现有基础并加大体育项目的开展力度，做到共同发展不偏科。（2）可以与其他学校进行固定的体育交流。（3）提高教师涵养，教师专项化，能够提升教学效果。这些建议可以有力地改变山西省太原市实验中学田径教学的现状。

参考文献：

[1]吴丽娜.高中生田径学习兴趣的培养研究[J].当代体育科技，2016（26）：61+130.

[2]孙南，钟宇.不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究[J].北京体育大学学报，2013（02）：88-92+104.

[3]黄飞.从健康、竞技、兴趣视角审视体育教育专业田径类课程内容的构建[D].华东师范大学，2010.