我的文化，我的班

摘 要：文即纹饰、美丽，化即浸润、影响。文化—用美丽的环境氛围、积极的生活方式、健康的生存状态、熨帖的思想理念去浸润、影响人。班级文化的概念：是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生人格的影响活动。班级文化是学校文化的缩影和具体体现，属于校园亚文化和隐性文化的性质，在建设校园文化的同时也应该关注班级的文化建设。 其中，班级物质文化是班级文化的基础，班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，而班级制度文化是班级物质文化和精神文化的保障，以人为本的班级情感文化则是班级制度的润滑剂。

关键词：班级文化；人文环境；健康成长

一、布置班级物质文化--营造良好环境氛围

物质文化即是可以摸得着、看得见的环境文化。一个班级一个家，如何把“家”布置得既温馨舒适，又高雅怡人？ 让每一面墙壁都会说话，让每一个窗台都成为风景 ，让每一个课桌都具有个性，让每一次沟通都变得温暖，让每一个角落都充满生机，让黑板报报成为绽放自我的一个平台，摆放花卉（绿萝）、成立班级书吧，悬挂值日班长成长日志等，我都将从审美的高度细心规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，学生生活在一个环境非常优美的班级环境中，让学生在像“润物细无声”的氛围中，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂，有温度的教室才有情怀。

二、打造班级精神文化--构建班级核心灵魂

班级精神是班级大厦建设的超级水泥，它具有神奇的力量，能够迅速凝聚人心、鼓舞士气，激励学生斗志，它能够跨越时间和空间，给学生一辈子以深刻的影响。没有了精神文化的创建，人类对于物质界的认识就是如同存在一张白纸上。班级精神文化就是一种从思想根源里形成的根深蒂固的团队文化。它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，班级价值观就是一个班级的精神，是一个班级文化的灵魂和纽带，目前的高中生，随着个性的不断发展和升学竞争压力的日益加剧，在他们的班级群体里普遍存在着一种“惟我中心”、自私自利和相互妒嫉、冷漠排斥的心态，缺少班集体应有的温暖和相互“包容”的情怀，既无法为学生的愉悦学习生活构筑起安全的心理屏障，也难以正确处理好集体情感和个性发展之间的关系。如何打造班级精神文化，班级静态精神财富，班级的主流精神导向具体包含：班徽（打造狼一样的团队，（土豆不会因为变成薯条而高贵，番茄不会因为变成酱而傲娇，只有两者相互成就才有了美味。世上没有成功的个人，只有优秀的团队。）鹰一样的个人），班歌（超越），班旗（臻于至善），班训（努力到无能为力，拼搏到感动自己），班级宗旨（人人进步，人人成长，人人成功，人人幸福），班级目标（誓上名校，必过600）。

三、强化班级动态文化--拓展有效教育载体

班级文化的核心是精神文化，是不能通过眼睛看到的，它只能被感受到。 如果没有丰富多彩的实践活动搭台，那么不管有多么好的班级精神文化也会窒息 。将班级精神文化内化为学生成长的驱动力，必须通过丰富多彩的课内外活动来加以实施。我们面对的学生犹如姹紫嫣红的春天，有桃李似锦，有牡丹嫣然，更多的是油菜花成片的灿烂。如何张扬个性，发展能力，开展活动，让野百合也有春天？具体措施如下：

1）精品班会，让班会活动课成为班级德育教育的主阵地，学生成长的沃土，一人一场精品班会，一片育人论文，最终形成班级纸质文档《班会论文集》。

2）班级例会，每周六5分钟左右由本周值周班长小结，方式是演讲，把同样的事情以不同的叙事方式和语言特色呈现，更接近学生的自我认识，学生更易于接受，最终形成班级纸质文档《我手写我心》。3）全方位投入科技体育艺术节（高一高二分别收获六面旌旗），已形成富有班级特色的《七班三节视窗》。

4）篮球赛，足球赛，排球赛。

5）学习活动（诗词朗诵，英语单词大赛，书写比赛，学科竞赛等）。

6）推出我们的“百家论坛”。

7）走一走班级的星光大道。

8）一次篝火晚会/一次电影/一次小组绑腿比赛等。

四、班级制度文化--打造优秀执行团队

班级制度是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。制度是用来管人的，这是制度的强制性。但制度也是用来帮助人、教育人和引导人的，这是制度的教育性。虽然制度的教育性是构筑在制度的强制性基础上的，并通过制度的强制性起作用，但不能因此忽视制度的教育性，甚至否认制度的教育性。有什么样的制度就有什么样的人，有什么样的班级规章制度，就有什么样的学生，就有什么样的道德观、价值观，甚至人生观、世界观。“导之以政，齐之以刑，民免而无耻；导之以德，齐之以礼，民有耻且格。”就是这个道理。因此，必须加强制度的文化建设，深化制度的文化内涵，张显制度的人文关怀。爱的教育，铁的纪律。若不是线的制约，哪有风筝的高翔。我的班级制度重在人人参与，实行班级自主管理 ，贵在细节，赢在执行。制定《班级公约》，使之成为班级管理的准绳。

一日常规五个零：早晨零迟到，课间零打闹，自习零抬头，课堂零走神，纪律零扣分。

打造高效晨读，激情飞扬，声音洪亮，三多三快，效率优先，抒写1707注定成名的渴望。

打造无声课间，总结预习，留住老师，态度缄默，解答疑问，展现1707追求梦想的执着。

打造激情课堂，梦想坚定，跟着节奏，思维严谨，争问抢答，张扬1707乐思乐学的个性。

打造规范作业，限时认真，独立精准，心静专注，积量训练，演绎1707血拼高考的疯狂。

打造全真模拟，磨砺意志，锤炼心智，夺分提能，质变高考，创造1707彪炳史册的辉煌。

五、加强班级情感文化--传递温馨人文关怀

真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打动到心的深处，坚持 “ 以人为本 ” 班级情感文化理念 ， 才能使班级管理成为充满 “ 爱意 ” 的管理 ， 成为富有 “ 诚 意 ” 的管理 ， 成为饱含 “ 情意 ” 的管理 ， 成为体现 “ 创意 ” 的管理 ， 成为透视着 “ 理性 ” 的管理。在班级管理中，班主任要有一颗爱心，诚心，公心，热心，真心。时刻把学生挂在嘴里，捏在手里，贴在心里。具体措施如下：

1）当好“鼓动师”，为后进生插上腾飞的翅膀

2）坚持每两天批阅一次奋斗本，和学生对话。

3）给孩子一个有创意的生日庆祝活动

4）每周至少开一次心灵配餐（或则一封信）。

总之，班级文化是一个无形的“磁场”，弥散于学生的心中，指引学生前进的方向；它是无声的润物，滋润着学生的心田，班级建设是一种精神的打造，是一种灵魂的塑造，是一种灵魂的牵引。班级文化是班级凝聚力和活力的源泉，是班级的灵魂。走在做有灵魂教育的路上，要求我们每一个班主任，须做一个有灵魂的班主任，用挚爱去创建一个有灵魂的班级，用文化去营造一个温馨的精神家园：围绕学校文化建设总体规划，积极打造具有鲜明个性的班级文化，并不断进行建设和完善，呈现“一花一世界， 一叶一菩提，一班一特色”的美好意境，为学生个性张扬和健康成长提供优质的人文素养环境，从而“为生命奠基，成全每一個生命的灿烂，丰富每一位学生的精神花园！”

参考文献：

[1]楼薇薇. 我的班级文化建设新模式[J]. 文学教育（中）， 2012（3）：156-156.

[2]邢建萍. 润物细无声——我的班级文化建设谈[J]. 成功：教育版， 2012（22）：182-182.

作者简介：覃建桥，1980-12，男，湖北省恩施市恩施高中，籍贯：湖北咸丰， 职称：副高，研究方向：德育方面