德国联邦政府发布《2019年职业教育报告》

与往年职教报告不同，2019年的报告基于一体化教育报告相关结果，兼顾双元制职业教育和双元制职教体系之外的职业教育两个方面对德国职业教育发展形势进行全面分析，梳理总结联邦政府牵头采取职业教育政策与举措及实施效果。职业教育总体呈现积极发展态势：正规职业教育（双元制及全日制学校型传授完全职业资格的职业教育，不含过渡性体系中为接受正规职业教育做准备的预备课程）新生72.27万（比上年增加1.03万，增加1.4%），保持高中阶段教育的主体地位。普通高中教育（含职业教育类学校为职业教育毕业生开设的旨在获得高校入学资格的课程）新生48.4万，比上年增加1.6万（增加3.4%）。过渡性体系新学习者约27万（其中36.3%为女性），比上年度减少1.31万（减少4.6%）。双元制职业教育继续保持良好发展态势。实际开展双元制职业教育（接受新学习者）企业数量比上年增加，参与率达到54%（2016年52%）。企业提供学徒岗位57.42万个，比上年增加1.78万个。越来越多具有高等教育资格的年轻人进入双元制职业教育，从2009年11.2万增加到14.8万。全日制学校型职业教育规模扩大。全日制学校型职业教育22.81万。职业教育面临艰巨挑战：一是人口结构变化导致职业教育潜在目标群体减少，保障经济社会发展专业人才未来面临巨大挑战。二是职业教育依然面临职业教育岗位供给与需求的匹配性不足，且区域间和行业间差别较大。三是职业教育中各教育职业（专业）间男女性别分布不均并呈加剧趋势。政府和社会各界继续高度重视并大力推进职业教育发展：联邦教研部长在《报告》前言中明确提出，职业教育是德国教育体系中为世界上很多人所羡慕的“宝物”。大力推进职业教育改革与制度创新：一是深入实施新的《护理职业法》，推进护理教育改革。二是积极推进修订《职业教育法》，推进双元制职业教育改革。三是推进修订德国《基本法》，为推进包括职业教育在内的数字化教育提供法律依據。

（来源：中德人文交流，2019-5-8）

编辑 周泓