高职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段分析

张丽平

摘要：近几年随着教育的改革，以往教学模式已经不能满足现代社会对人才的需求，智慧体育教学的出现满足了课堂的需求。阐述了新时期背景下高职体育课堂中智慧体育教学的内涵，并对高职体育课堂教学中的智慧体育教学出现的问题进行概述，针对出现的问题提出加强学生体验、创新教学、利用信息技术等教学手段，希望可以帮助高职生养成良好的体育锻炼习惯。

关键词：高职体育课堂教学;智慧体育;教学方法;教学手段

引言：

体育教学是提升学生学习素养的重要手段，传统的教学模式已经不适合现代社会的发展。智慧体育教学理念是一种新型的教学观念，其改善了以往教学中出现的问题，从信息化视角出发，将课堂变得更加有趣，提高学生体育锻炼的积极性。

一、高职体育课堂教学中智慧体育教学的内涵

（一）含义

智慧体育教学是新时期教学理念下一项重要的创新，指分别从理论、技术和实践三个维度解析体育课堂中各种训练活动，简单来说，就是站在信息化的视角对学生进行教学。例如，在高职体育教学中，教师利用多媒体播放运动短片，使平淡的内容变得有趣，学生感受到真实感，并通过视频的观看可以知道正确的运动动作，进而感受到体育锻炼的重要性，达到教学目标。另外，智慧体育教学方法的运用，是教师和学生一起成长的过程，其强调学生的主体作用，教师在学生发展中起引導地位，提升学生的体育素养。

（二）智慧体育教学运用的重要性

激发学生的学习兴趣。在以往体育教学中，以教师为主体，在课堂中主讲理论知识，这种方式不能提升学生的实践能力，学生成为教师的附属品，教学质量下降。新时期很多高职学校已经意识到这一问题，并尝试进行改革，更新教学方法，如游戏法教学和启发式教学等，但是教学中新模式本质贯彻不彻底，教学方法过于表面化。智慧体育教学方法的运用，是对原有教学模式的创新，为体育课堂添加各种色彩，激发学生学习的积极性，以充沛的热情参与体育锻炼，将理论知识运用到实践活动中。

二、高职体育课堂教学中智慧体育教学出现的问题

（一）教学模式老旧

教学模式指课堂活动中实现教学目标的具体过程，将教学内容利用一定的方式传授给学生，教学模式是教学中不可缺少的部分。就现在高职院校教学模式来说，很多教师仍然使用传统教学模式，即灌输法。课堂中教师占有主导地位，对学生进行知识灌输和任务的下达，学生作为课堂的附属品，缺少独立思考和探究的时间，只是被动接受，学习能力不能得到很好培养，长此以往对学习失去兴趣。在体育教学中也是如此，陈旧的教学模式使学生将体育锻炼看作一种形式，无法体会体育的精髓，降低锻炼的热情，不能养成体育锻炼的习惯。

（二）教学内容单一

高职体育教学中，教师过于重视教学任务的完成，忽视了教学过程对学生的影响，课堂中按照教案流程进行，缺少灵活性，体育课堂中都是不变的热身运动—运动要点讲解—演示—学生模仿学习—教师点评，这种单一的教学内容会导致学生产生厌烦心理，不愿意配合教师，同时思想也受到约束，不能更好地放松身心融入体育锻炼中。

三、高职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段

（一）加强学生体验

体育教学和其他学科不同，主要目的是在学生掌握运动动作的基础上，养成良好的运动习惯，增强自身体质，促使学生全面发展。因此，在体育教学过程中比较重视学生的体验感，因为只有经过一系列的体验活动，才能使学生掌握良好的动作技能，感受体育锻炼的美好。例如篮球基本动作教学中，通过交谈发现很多高职生崇拜NBA球星，并希望成为明星级篮球运动员，教师可以以球星的名称代替号码贴在学生球服后面，如姚明、乔丹、科比、奥尼尔等。学生将自己看作篮球明星进行运动，通过这种体验活动，增强学生的运动兴趣。在良好智慧体育教学理念的引导下，为学生创建学习的环境，并且在实践过程中，感受教师讲述的理论知识，通过增强学生的体验提升课堂教学质量。

（二）灵活运用教学模式

在智慧体育教学活动中，灵活运用各种教学手段是主要的策略。随着新课改要求的提升，教学模式有了很大的改变，以学生为主体，教师利用各种教学手段起到引导的作用。教学中教师要怎样引领学生、培养学生能力是急需解决的问题。高职体育教学也是如此，以学生实践锻炼为核心，展开多元化教学活动。例如，在智慧体育课堂中，教师充分利用新型教学模式，可先探索各种和体育有关的手机APP，熟练掌握使用方法，然后将这种运动的APP融合到体育教学中，转变传统教学方式，学生产生好奇的同时会探索如何使用，通过APP中的评分功能，学生对自己的锻炼进行评分，并且为了提升分数不断进行练习，最终养成良好的锻炼习惯。这一过程不但缓解了教师的教学压力，还帮助学生制定了长期的锻炼计划，不断促进学生综合素养的提升。 （三）提升教师知识素养

高职体育教学中，是否可以激发学生的学习热情，这和教师有很大的关系。其中丰富的知识是重要部分，以跑步锻炼为主，学生都知道跑步前要先进行适当的热身运动，这样不但可以减少跑步过程中肌肉拉伤的情况，还可增强跑步效果。高职教师在进行该方面的讲解过程中，就要为学生述说一些更深奥和感兴趣的知识，如热身运动中怎么做能收到瘦身的效果，这样可以吸引很多女生和体型肥胖学生的注意力，进而积极参与其中，防止由于教学过程过于单调而引起学生反感，降低教学效果。但是这种智慧体育教学方法对教师自身知识要求较高，要求教师有在课余时间不断学习，充实自己的体育知识。

结束语：

综上所述，智慧教学在高职院校体育课堂中是一种很好的教学理念，其突出教师的创新精神和加快对学生能力的培养。新时期下为了迎合教育改革，提升体育教学效率，教师应积极秉持智慧教学理念，利用信息技术教学方法，加强教师知识素养，灵活运用各种教学模式，为社会培养身体健康的全面发展型人才。

参考文献：

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