情趣教学在小学语文教学中的应用研究

唐秀翠

摘要：对于小学生来说，其学习的动力就是兴趣与情感，这也是使其能够热爱学习、专心学习的首要条件。所以，在小学语文教学过程中，应该利用情趣教学方法来增强学生学习的动力，从而进一步提高小学语文教学质量，提升小学生语文能力。基于此，本文主要对情趣教学在小学语文教学中的有效应用进行分析，希望能够为相关认识提供帮助与建议。

关键词：小学;语文;情趣教育;应用;

前言：小学语文不仅是小学教学阶段比较基础的教学科目，而且通过语文教学也能够有效的培养学生正确的价值观念与良好的习惯，对学生的日后发展有十分积极的促进作用。情趣教学作为现阶段小学语文教学中应用比较广泛的一种教学方式，其主要的作用就是能够利用自身的优势改变小学语文课堂的教学氛围，调动学生学习的积极性，从而培养学生良好的学习习惯，实现小学语文教学的目标，笔者在研读《教学机智-教育智慧的意蕴》后，重新总结教学方法，改善教学中不足，站在学生的角度思考问题，热爱学生，平等对待学生，以此来促进学生的全面发展。

一、情趣教学的相关综述

对于情趣教学来说，其主要指的就是改变传统教学的枯燥性与死板性，使课堂教学更加充满感情的色彩，以此来调动学生学习的热情与积极性，使学生能够保持高涨的学习动力。但是，就目前的小学语文课堂教学情况分析，部分教师仍然无法准确的理解情趣教学的意义，更加無法充分的发挥出其作用与价值，从而降低了小学语文课堂教学的效果。将情趣教学良好的应用在小学语文课堂教学中，能够引导学生找到课堂学习的乐趣，使学生在课堂教学中不在溜号、跑神等，充分的吸引学生的注意力，提高学生学习效果。

二、小学语文教学发展的现状

就目前小学语文教学来说，部分教师仍然无法转变教学观念，采用传统的教学方法为学生开展教学，日复一日的重复备课、讲课等工作，只是用单一、枯燥的方式为学生讲述知识。虽然这能够使学生有效的掌握知识，但是也在一定程度上降低了学生参与学习的积极性，久而久之甚至会使学生产生厌烦的心理。而产生这种情况的主要原因就是因为教师没有认识到互动教学的重要性，更加无法有效的调动学生学习的积极性，导致学生无法将全部的精力投入到学习中，从而降低了教学效果，学生的语文能力自然也得不到有效的提升。

三、情趣教学方法在小学语文教学中的有效应用

（一）灵活运用多媒体教学手段

随着科学技术的快速发展，越来越多的现代科技手段被应用到教学活动中，这也就为小学语文课堂教学提供了更多新的机遇。所以，在小学语文教学中，教师应该灵活的运用现代多媒体手段为学生进行教学。对于现代多媒体教学手段来说，其能够通过声音、动画、文字以及图片等多种形式为学生呈现知识，同时，多媒体教学手段也能够根据小学生的思维逻辑特点进行教学，这既能够提高课堂教学的趣味性，激发学生学习的积极性，也能够实现因材施教，让学生掌握更多的语文知识。

比如，教师为学生讲述《春夏秋冬》这一文时，教师可以对原有的教学方法进行加工，在利用语描述的同时，使用多媒体教学手段，分别为学生播放有关春夏秋冬四个季节的图片，并且也可以为学生寻找不同季节的特点，让学生回忆不同的季节可以有什么特有的活动，这样一来就能够给予学生更加广阔的学习空间，有效的激发学生的学习兴趣，为学生营造出更加生动、愉快的学习氛围。

（二）打造愉快的教学氛围

为了能够使情趣教学充分的发挥出作用，教师应该为学生打造出愉快的教学氛围，使学生能够在轻松、愉悦的氛围下学习。在实际的教学过程中，教师可以组织学生开展朗读比赛、成语接龙比赛等，这样一来既能够改善课堂教学的氛围，激发学生学习的热情，也能够让学生掌握更多的知识，从而帮助学生构建更加完整的语文知识体系。

同时，教师也要注重传统文化的融入，组织学生进行古诗词积累比赛、毛笔书写比赛等，这都可以在提高学生语文能力的同时，帮助学生深刻的掌握我国传统文化，使学生能够更好传承与发展我国传统文化，促进学生的全面发展。

（三）开展丰富多彩的室外活动

对于语文知识来说，其与学生的实际生活之间有非常密切的联系，所以，教师应该按照学生的实际特点，组织学生开展室外活动，让学生能够通过实践互动来不断的积累语文知识，在帮助学生深刻掌握语文知识的同时，也能够提高学生学以致用的能力。

比如，教师在为学生讲述《小蝌蚪找妈妈》这一文时，因为这篇文章与大自然有十分密切的关系，所以，教师可以组织学生到室外的大自然世界中寻找蝌蚪，使学生能够细致的观察蝌蚪在不同阶段的具体形态，让学生考虑自己看到的蝌蚪是否与文章中所描写的相一致，这样一来就能够使学生将自己的情感与课本中的知识进行有效的结合，从而让学生体会到语言的魅力，帮助学生加深对知识的理解。

结束语：综上所述，随着素质教育的深入推进，情趣教学已经成为了小学语文课堂教学中广泛应用的一种教学手段，通过情趣教学能够有效的激发学生学习的积极性与兴趣，所以，教师应该合理的利用情趣教学方法，使其能够充分发挥作用与价值，进而提高小学语文教学水平与质量。

参考文献：

[1]李正明.探讨小学语文教学中学生朗读能力的培养策略[J/OL].学周刊，2019（26）：51[2019-08-01].

[2]刘彦宏.课外阅读在小学语文教学中的实践应用探讨[J/OL].学周刊，2019（26）：123[2019-08-01].