如何使学生学好数学

黄忠炜

摘  要：刚从小学进入初中，随着学科的增加和学习环境的变化，许多学生将逐渐失去学习兴趣。新课本内容新颖、合理、生动，对学生很有吸引力。只要教师教学得当，就更容易激发学生的学习兴趣。

关键词：数学;趣味;教学

【中图分类号】G 633.6    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）36-0096-01

我们怎样才能使学生喜欢数学并学好它呢？为了让学生学好数学，请记住这四条主线：激发兴趣是关键，奠定坚实的数学基础、思维训练、习惯和坚持是非常重要的。

1.重视第一课的教学

“好的开始是成功的一半”，所以对七年级老师来说，有一个好的第一堂课是非常重要的。七年级的学生打开刚拿到的数学课本后，通常会觉得新奇有趣。他们渴望学好数学。因此，教师要不遗余力地在学习之初给学生留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

例如，七年级的第一章是一个丰富的图形世界。老师可以自己做一些几何图形，这样学生就可以亲自感受到数学就在我们身边，这样学生就可以边讨论边练习。在教室里，我将四个人组成一个小组，让学生在交流中学习数学，让他们觉得数学学得好很容易。他们喜欢第一节课上的数学，并且有信心学好它。

2.课堂教学要活泼

七年级数学与现实生活息息相关，具有较强的知识性、现实性和趣味性。因此，它不局限于传统的课堂教学方法。我的具体方法：第一，注意课堂教学的引入。在课堂教学中运用各种手段激发学生的参与意识。让全班同学动起来。例如，在“七巧板”课的教学中，首先，我用七巧板做了一些漂亮的图案。在教学中，我使用预先组装好的模式让学生欣赏它们。其次，提出：这些图案是由什么基本平面图形组成的？边缘之间的关系是什么？角度是多少？让他们考虑一下，然后与小组讨论，以得到答案。最后，让他们自己动手，拼出漂亮的图案。通过课前的物体演示，学生可以接触到特定的情况并提出问题，从而创造一个生动有趣的学习环境。使学生不仅学会制作七巧板，更重要的是，学生在轻松的环境中学习知识。使学生对数学有浓厚的兴趣，同时也提高了学生学习的积极性。第二，让学生参与实际操作。在教学中，我把学生分成几个学习小组，让他们自己操作。通过操作，使学生对周围的数学有了更深的了解，对学好数学有了更大的信心。

3.是注重学习方法的引导，养成良好的学习习惯

新教材以“引导教学方法，渗透学习方法”的思想，在每一章内容的编排中，设置了“做一件事”、“想一件事”、“讨论一件事”、“读一件事”等栏目，具有独特的独创性和新颖性。其目的是使学生学习有趣、合法、博学，同时对教师的教学方法提出了较高的要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，重点关注以下几个环节：

（1）养成阅读习惯

具体的方法是在阅读前展示阅读问题，比如，在教授“角度的测量和表示”时，我们可以展示阅读问题：我们使用比例来测量直线段的长度，那么我们使用什么来测量角度的大小？有几种表达角度的方法？在表达过程中我们应该注意哪些问题？阅读结束后，可以通过提问或评估的方式检查阅读效果，也可以组织学习小组以讨论的形式讨论阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中发现问题，及时表扬在阅读中取得进步和成就的学生，使学生获得成功，产生兴趣，养成阅读习惯。

（2）养成讨论的习惯

教师通过有针对性、合理的提问，激发学生进入教学创造的教学情境，激发他们积极探索数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论习惯。特别是在“绝对值”和“柱方程求解应用问题”的教学中，有许多课题需要分类讨论。在探究法课的教学中，学生也可以分为小组讨论。引导学生分三到五组进行讨论，总结出相应的方法和规则。

（3）培养观察能力

学生对图形和实验观察特别感兴趣，但他们的缺点是被动思维和目的不明确，这就要求教师引导他们进行有针对性和主动的观察。引导学生在观察、提问和创造教学情境的同时，讨论变化的原因、条件和结果，使学生进入更熟悉的观察环境。例如，在教授“平行”之前，要求学生仔细观察现实生活中的平行物体，在新课上提出几个问题，并根据观察和分析逐步推导出平行物及其性质。这将使学生体验观察的收获和兴奋，自觉养成观察和总结的习惯。根据新课本的要求，在实际教学中，允许学生到讲台上进行总结性评价，或以板报的形式张贴几个学生的总结，或在课后时间对互助组双方的总结进行评价。从章节过渡到课堂总结。由于经常强调自我归纳和总结，这使得学生能够有效地记忆，有一个清晰的理解结构，并且他们所学的知识是不容易忘记的。教学实践表明，只有正确引导学习方法，才能使学生站在教学的主体地位，学习知识，养成良好的学习习惯，保持对数学学习的兴趣。

此外，它还可以以讲故事、提问和列举生活中的数学现象的形式引入教学。它能在简单、深入、轻松的氛围中开课，调节学生的心理状态，激发学生的学习兴趣。

4.打开第二课堂，展示亮点，激发学生求知欲

七年级数学的自然性和实用性决定了开设第二课堂的重要性。根据新课本的提示和要求，我经常利用业余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识拼图、小制作竞赛、拼图等。丰富多彩的课后活动生动、有趣、吸引人。他们可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特征和创造力，挖掘学生的潜能。他們可以在自己的闪光点上写文章，这样他们就可以享受成功的喜悦，并感觉到自己的路在脚下。通过这种方式，他们将继续以兴趣和信心追求成功。特别是要对学生给予更多的鼓励，充分肯定学生的实践能力，寻找成功的地方给予表扬，使学生的心理振动得到表扬，开始对数学学习产生兴趣。在这个时候，我们应该趁热打铁，在课堂上教他们认真听讲，规范他们的行为，做一个好学生，引导他们逐步学习数学。