给孩子一份纯净的高级的爱

何丽芳

摘要;从事教育工作以来，由青涩懵懂，逐渐变得成熟稳健，反而越来越感到自己知之甚少，曾经的青春岁月被年轻的幼稚蹉跎。案头的那几本书上尘封许久，近来再翻看大教育家陶行知的著作，和大师的教育思想进行碰撞，真正认识了我国的大教育家——陶行知先生的思想精髓。读罢《陶行知教育学》掩卷沉思，觉得内心充盈着感动和激荡，获益匪浅。

关键词：教育工作;爱;课堂效果

“没有爱，就没有教育。”（前苏联教育家马可连柯）这句话大家都知道，许多人也在说。可是，沉下心来理解，才知这句话的厚重和深沉。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育！他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，是怎样炽热的情感，才可以这样称呼？陶先生的形象在我大脑中不断涌动，重叠、发散……触动我的教育神经。

一、“爱”要正确

书中先生说道：“现在的学校论起名字来是‘学校’，讲起实在来，却又重‘教’像‘教校’，教的多，教的过，不知不觉间将教和学分离了。”陶老先生提出：“教学两者，实在是不能分离的，是应当合一的。”我从小学转岗到幼儿园已经6年之久，就自己在幼儿园工作切身感悟来讲，幼儿园小学化倾向也体现在“重教”。

学前教育专业的老师都想引领家长走科学的教育路线，但是在工作实际中理想变得苍白。没有家长不爱自己的孩子，家长对孩子的期望在与周围人的比较中不断递增。在家长的期望中幼儿园不得不给孩子教写字、拼音、计算题…….特别是个别幼儿园为迎合家长“谁谁谁家孩子已经会写多少字”的攀比、着急心理，采用小学生的教育模式，教孩子小学的知识。三年下来，孩子在这样的环境下失去了应有的快乐和灵动，目光和心智一样被固化。如果“爱”产生这样的结果，我们应该深刻反思自己的行为。

没有对学生爱，教学也没有激情。没有心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法。他办育才学校施爱于所有难童，包括有生理缺陷或有病的难童。他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”教师有“不偏爱学生的义务”。由此我想到，教师对学生的爱应该是一种理智的、诚实的、公正的、稳定的师爱。它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物，是包含教育目的的爱。把爱和教育视作天生的结缘。教师爱学生，就有教育，学生爱教师，于是教育产生效果。

二、“爱”要智慧

幼儿教师更需要随时、及时调整自己的状态，以积极的、阳光的心态，更新自己的能量，做智慧型教师。

1、优化自己的心态

人们都说，孩子是天使。但是一群孩子在一起，可就不是天使了。各种调皮捣蛋，各种脑洞大开，简直就成了磨人的小妖精。教师应该有情绪自我调节克制的能力，转眼一想，优化自己的心态。否则，冲动是魔鬼！既无补于事又伤神伤身，小之说明自身无能，大之可能酿成大错！努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人将更容易看到周围人的优点，快乐的人身边聚集着灿烂的正能量。

2、优化自己做事策略

教师在日常工作中学习梳理和总结，反思如何在一定的时间内高效完成，忙而不亂，有条不紊，做智慧型的教师。同时，高效处理琐碎小事，一定程度上也可也把难以解决的难题转换到积极的方面。例如，在管理孩子的某些环节，可以采用混合班优势，大班孩子带小班孩子散步、游戏，教师给孩子自主交流、探索空间，发展了孩子，也缓解了自己的工作强度。

3、优化自己的人际关系

教师在单位不但是授教人的人，更是学教于人的人。社会是大学校，每个人的一生都需要不断学习。从学校刚毕业的大学生，一下子成为独立担当的教师，怎样面对同事，怎样面对上级，怎样面对家长，怎样面对孩子……都需要不断学习。

三、“爱”要有能力

1、面对孩子的能力

孔子“因材施教”，陶行知先生早在八九十年前，就深刻地提出了“老师的责任在于教学生，教的法子必须根据学的法子”。这些都是我们教育的真传统！回归传统，回归教育的本真。把握孩子的年龄和认知规律，清楚掌握他们怎么学的更容易，教师就顺应孩子的规律，选择教的策略，怎么会教的不顺畅？

2、面对家长的能力

“爱孩子，是连鸡妈妈也会做的事。”所有的家长都爱自己的孩子，但是爱的能力参差不齐。家长对学生学习、生活上全面关心爱护。父母想到的，教师想到了，父母未想到了，教师也想到了。我想现代教师应该做孩子的“亲人、朋友和导师”三个角色，把这三种角色各有特点的爱相互渗透、相互融合、高度统一。

教师在面对家长时要用自己的专业引领家长，让家长信服自己的教育，才会获得家长的支持。所以，教师不但要具有专业能力，还要有良好的沟通能力，交往能力。特别是看到学生出现了不良学习、生活和思想倾向时，就及时给家长送上正确的建议与指导，这样学生间接地从老师那里承受到师爱，找到前进的路。

总之，老师们，热爱自己的学生吧！“把你的生命放在学生的生命里”，乐其所乐，忧其所忧，用纯净的、高级的爱引导每一个孩子走向灿烂的明天，走向丰富的未来！

参考文献：

[1]范红霞.谈谈没有爱就没有教育[J].科学大众（科学教育），2019（07）：17+146.

[2]李诗.顾明远：“没有爱就没有教育”[J].中国德育，2018（03）：75-78.