丰富化 开放化 功能化

曹淑萍

积极有效地开展户外体育活动，不仅能给孩子带来快乐，帮助孩子提高运动能力，促进身体素质的提高，也为儿童的心理发展的良好条件，促进儿童身心的健康发展。在幼儿园的一日活动中，如何保证和提高户外体育活动的质量呢？积极贯彻落实《纲要》精神，不断优化幼儿园户外体育活动，提供形式多样的体育器械，发展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬及攀登能力，以进一步提高对开展幼儿园户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。

孩子的年龄特点要求幼儿园的学习要生活化、游戏化，使用小型体育器械开展游戏化体育活动，这样才有利于促进孩子认知周围世界、启迪心智，培养孩子们体育活动的兴趣，增强孩子动作能力。如何使小型体育器械在幼儿园教育中发挥更大的作用，这是幼儿教师要充分重视的。

一、体育器具不断丰富化

孩子具有好奇心强、兴趣不稳定的特点，为了在教学中满足孩子们的好奇心，我把体育器械收藏起来，根据教学的需要逐步呈现，根据教学需要不断丰富体育活动小器具。

1.对于常用器具经常变换。大多数幼儿园中都会常备的体育小器械，玩多了也难免孩子们产生厌倦感。为了防止出现这种情况，我采用过段时间换着玩的方法，还有即使玩过的器具，也可创新，变换的新玩法，一物多玩。如：小沙包既可用于投掷，也可对着场中的目标开展击打比赛，胜者得小奖品。

2.动手合作，变废为宝。生活中有很多废旧材料如果巧妙使用，往往能变废为宝。在幼儿教育中，可以充分利用这些材料。如，让孩子们把废旧的可乐瓶洗净了做为保龄球玩具，配上一个小皮球就可以开展保龄球比赛了;还有用硬纸片制作各种动物的面具，就可以开展小型动物运动会了。

另外，还可以充分发挥家长的积极性，参与生活化的体育小器械制作。可以利用家长会、亲子活动等机会，发挥家长在小型体育器具制作中的创造力。如，有的家长制作简易的高跷，为了提高安全性，我再把高跷绕上布条，很多孩子都很喜欢玩，可以培养孩子的平衡能力;又有的家长把废旧报纸卷成球状，用彩色胶带纸缠绕，就制成了滚球，可有多种玩法。通过这样的制作活动，既增加了亲子活动，也为我们的教学提供了多样化的器材。

二、体育器具使用开放化

1.使用时间灵活化。在平时，指导孩子们把各种器械都放在固定的篮子中，便于孩子使用，也便于整理。同时还规定孩子们可以自由使用器械的时间为晨间锻炼、课间休息、点心后的休息时间，这时孩子们可以根据自己的想法，自由组合器械、自由组合玩伴开展活动。定期组织固定的时间，让孩子们为小器械清洗、晒太阳等活动，并创设一定的情节，以增加他们的兴趣，培养他们的情感。

2.使用方法上的自主化。在幼儿教育中，教师要做为孩子们的大姐姐，与孩子们构成平等的、和谐的关系。在活动中，我大胆鼓励孩子们创新玩法，让孩子们根据自己的经验，设置自己的游戏方法，并在同伴间演示，对成功的案例进行表扬，对不成熟的玩法，鼓励同伴之间相互协作、共同改进。在这样的活动中，教师发挥组织者、倾听者、帮助者等作用，使孩子们在平等、快乐的环境中开发心智，增强能力。

器械使用的开放，也带来了孩子们游戏的多元化，在这样的活动中，增加孩子们相互间的交流、协作，培养他们的合作意识、交往能力。在这种平等的游戏中，教师不是高高在上，而是孩子们的好伙伴，使孩子们能大胆的发表自己的想法，有利于增强孩子们的创造性，培养孩子们的民主意识。

三、体育器具教育功能化

1.在教学中大胆使用器械。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。在教学过程当中，我们可以把教学活动与器械使用结合起来，寓教于乐，在活动中学，在游戏中提高。我在教孩子们学唱《大皮球》的时候，让孩子们一边学唱歌曲，一边拍皮球，一边玩的过程中，孩子们不仅开心地学，而且增强了他们的韵律感、节奏感。再如，我在孩子们学习数字0—9时，让孩子们在呼啦圈里跳10下，一边跳一边数数等，效果都很好。

2.寓能力培养于体育活动。孩子们的能力是在各种活动游戏中培养的，使用各种小型体育器械，要注重能力培养目标的落实。学生特别喜欢户外活动，户外开放的大环境，给孩子们一个开放、自由想象的空间，有利于孩子们创造力的发挥。在户外活动中首先要给孩子们提供大量的有用的素材，可以使用常见体育小器械，也可以是一些废旧材料，供他们使用。在活动过程中，要鼓励孩子们大胆发挥想象力，進行玩法创新，表扬孩子们有创意的想法。例如，孩子们把场地中间的纸箱当做投掷的筐，把自制的小沙包当作投掷的炸弹，分成几个小组，玩起投弹比赛活动，获胜的小组参加第二个节目，其他小组继续比赛。第二个节目是钻爬活动，爬过他们自制的各种障碍，有低矮的小门洞，“坦克”横行的战区等，经过“危险”的穿越到达滑滑梯的起点，然后比赛谁玩的有花样，谁玩的潇洒等。在这样的活动中教师要进行安全指导，秩序维持，也可以在孩子中挑选安全员等，保证游戏的有序性、安全性。在这些活动中，孩子们还有很多的创新，他们往往把一些不起眼的东西，都变成了游戏的器具，玩得不亦乐乎，看着孩子们的游戏，我不得不佩服他们的创造力，而且从他们的活动中，我也得到了很多的启发。在这些活动中，孩子们的动手能力、创新能力、合作能力获得了提高，情感得到了培养。

总之，在孩子的教育活动中，教师要充分发挥小型体育器具在培养孩子技能、培养孩子情感中的作用，在游戏中学，在学中有游戏，充分发挥孩子的动手能力，不断丰富器具。教师应充分发挥户外体育活动的自由、独立、轻松、愉悦的优势，让孩子积极参与活动，使其得到身心、协调发展。只有当教师真正优化户外体育活动，丰富的户外运动装备，对户外体育活动加强指导，才能有效保证户外体育活动中，孩子的道德、智力和身体能力得到全面发展。要根据孩子们的兴趣、特点，为孩子们创造一个良好的环境，促进孩子们能力健康发展，使他们度过一个快乐的童年。