基于就业导向下高职院校财务会计教学模式改革对策窥探

郭嫱

摘要：在现阶段的就业导向下，社会对实用型人才更为重视，这就要求高职院校在人才培养方面不只是教授理论知识，更要强调实际应用的重要性，以便在日后工作中更符合岗位需求。本文基于当今社会需求以及就业导向下，高职院校财务会计教学模式存在的不足，以及教学模式应如何转变进行以下探讨。

关键词：就业导向;高职院校;财务会计;教学模式改革

前言：随着国家对教育的改革，以及社会对应用型人才的不断需求，高职院校强调培养技能型人才的理念，逐渐显现出优势。在财务会计人才培养方面，更多关注学生毕业后的岗位要求，强调技能学习的重要性，而不只是理论人才的培养。财务会计这一课程，在会计专业里是核心课程之一，更看重知识的具体应用。基于就业导向下，教师应重点提升学生财务会计技能方面的能力，使其步入社会后具备就业竞争力。

一、财务会计教学模式存在的不足

（一）教学过程中没有明确的教学目标

高职院校在财务会计培养目标上存在抽象化、概念化现象。部分教师在培养目标、课程设置、教学计划、教学大纲上体现不出学习财务会计的目的，以及日后步入社会的职业方向，学生对于自己的学习目标不了解，没有明确的方向指导，学习财务会计后的工作情况，例如，会计的薪资水平、工作内容，职业发展等不够了解，学生在学习过程中存在盲目学习、心里排斥等情况，部分学生对相似专业间的划分不明确，如金融管理、财务管理等，缺乏有针对性的职业规划。

（二）教学过程中不够重视实践技能

部分院校都具有一个通病，重视理论知识、轻视实践能力。由于受高职院校课程安排这一因素，有部分教师只关注自己教学任务，在课堂上理论知识的教学占据更多时间，不注重学生技能的提升。比如，教师只针对教材知识讲解，学生对企业销售、生产、仓储等环节不清楚的情形下，要求学生掌握会计分录，学生只能死记硬背。财务会计这一课程本身具有枯燥性，如缺少相关的技能实践，将会造成学生即便学到理论知识也无处施展，最终造成专业知识不牢固，实践技能欠缺的现象，毕业后难以就高职院校毕业生的技能优势与其他本科院校相比。因此，财务会计的课程应该以经济业务为基础，结合企业，将理论与实际相结合

（三）教学过程中教育方式落后

高职院校的教学管理方面没有高中时期管理严格，主要为学生自主学习，在学习过程中要有自控力，教师在教学过程中大多为灌输式教学，不够重视学生在课堂中的主导地位，教学方式过于陈旧。学生欠缺自我约束力，课堂教学成果达不到预期目标，教师在教学理念、教学方式、责任心上还需改进，教师不能只关注教学大纲的完成情况，更应充分调动学生的学习积极性，真正做到理解知识并合理运用知识。

二、财务会计教学模式应与时俱进

（一）有明确的教学目标

会计行为对经营者、投资者以及社会大众的利益有一定的影响，提升个人素质比培养职业技能更重要。会计相关的职业素质包含判断力、专业知识、创新能力及职业道德。在就业导向下，教学目标应转变为重视报表导向、经济后果分析及提高职业素质等方向。

（二）教学手段应该多样化

如今高职院校财务会计的教学内容过于传统，应大力应用动画、图片、教学录像、网络资源等财务会计相关的素材，与教材上的文字相结合，使学生更好的掌握有关知识。教学中可采用情景教学、案例教学、任务驱动、分层教学等多样化教学手段。财务会计教学主要围绕出纳、进销存货、固定资产、薪酬分配、财务成果等会计岗位进行模拟情景。教师提前准备好，中小企业会计核算岗位工作过程中遇到的典型案例，综合现代化教学方法，理论与实际操作相结合，教师组织并鼓励学生独立完成该项目的出纳岗位核算，进、销、存货岗位核算，固定资产管岗位核算，薪酬分配岗位核算，教、学、做相结合，通过对项目的处理过程，充分调动学生学习热情，每个项目包含的知识面较广，学生在处理项目的同时加深理论知识的学习，并提升了操作技能。

三、对学生会计技能的考核要科学

对学生会计技能的考核是教学过程中的重要环节，贯穿整个教学过程，考核结果不仅能反应学生知识的掌握程度，也是衡量教学质量的有效方法。目前已有的考核方式过于单一，局限于书本上的内容，考核方式大多是闭卷考试，老师提前划出考试重点，学生考前死记硬背、突击复习来通过考试，最后的结果只是得到了分数，实际能力没有得到提升，忽视了职业素质、职业技能等因素。高职院校应完善考核方式，完成笔试考试的前提下，还应融合财务会计相关的实践训练，训练结果与笔试成绩综合考核，最终达到学生即重视理论知识又重视实践能力的目的。

四、高职院校与企业合作

高职院校与企业合作，订单式、定向式培养人才，使学生更符合企业实际岗位需求。部分企业有实训基地，可提供财务会计应用场所，安排学生在专业对口的岗位实习，使学生提前感受步入社会后的工作环境。高等院校具备师资力量、人才优势，企业具备基地、设备、技术等优势，校企合作实现资源共享。

结论：高职院校财务会计教学必须及时更新教学模式，发挥高职院校办学环境以及办学条件的优势，基于就业导向下，让财务会计人员更符合职位需求，为企业培养专业性强、操作技能高超的人才。

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（作者单位：贵州工商职业学院）