谈如何打造小学语文教学的趣味性课堂

张小荣

小学阶段的孩子可塑性非常强，并且非常容易被有趣的事物吸引，当前在小学语文的教学过程中，也十分重视对于小学生进行正确的引导和鼓励，并且重视对于他们进行学习兴趣的激发，树立正确语文学习的态度，更好地进行语文知识的学习。教学的过程中，要将趣味性教学融入教学的环节当中，通过风趣幽默的教学方式进行语文知识的讲解，使学生形成一个观念：语文学习是非常有意思的一件事情。这样，学生们才能更好投入语文学习当中，基于此，本文也对于如何打造一个趣味性的语文课堂进行了探究，并且提出了一些策略，希望能够不断丰富语文课堂的表现形式，激发同学们对于语文学习的热爱。

若是语文课堂的整体气氛过于呆板和沉闷，那么很多学生则会排斥语文学习，不愿意投入语文学习当中，反之，语文课堂充满趣味性，那么更多的孩子则会非常高兴地投入语文学习当中，课堂的氛围和教学的效果是有着密切的联系的，它们之间是相互促进的，所以在教学的过程中，教师应该积极地创设一个充满趣味性的课堂，不断提高课堂的趣味性，吸引更多学生的注意力，获得更好的教学效果。接下来，本文就营造小学语文课堂教学的趣味性的具体策略进行了分析。

一、趣味性的语文基础教学方式

趣味性课堂的打造要从基础的教学细节和过程入手，由于低年级的同学们对于新鲜的事物比较感兴趣，上课也容易被一些有趣的事情所吸引，有时候会产生注意力不集中的情况，所以要在语文教学各个基础的环节进行趣味教学的渗透。例如在一些拼音和汉字的基本教学过程中，运用一些有趣的方式，给学生留下一个轻松的印象，帮助学生掌握更多的学习内容。

例如在学习汉字的时候，我们可以通过字图结合的方式进行教学，将图片和字结合，帮助他们更快地掌握汉字，另外，字和图结合的学习方式，还能够促进他们左右脑开发。可以帮助学生们了解汉字的起源以及演变过程。例如我们在学习汉字“旦”的时候，我们可以向同学们解释，“旦”是由一个“日”和“一”组成的，“日”顾名思义是太阳的意思，“一”代表的是地平线或是海平线，所以旦的意思是天亮，“日”是它的偏旁，“日”出现在地平线或是海平线之上，即天亮。除了这种教学方式，还可以向同学们讲解其演变的过程，从甲骨文到金文再到篆文，最后到我们普通的写法，其过程发生了怎样的转变，丰富学生的知识，也能够丰富课堂教学，增添趣味性。

二、运用多媒体激发学生的学习兴趣

随着时代的进步，多媒体技术在教学过程中的应用愈发普遍，语文教师可以在教学的过程中多采用多媒体教学的方式，将教学内容更好地展示给同学们，运用图文并茂的方式，促进教学的趣味性。当同学们在学习《鹿柴》这首古诗的时候，教师要引导同学们感受领略鹿柴附近空山深林在夕阳返照的环境下幽深的景色，使同学们产生一个情感的共鸣。

另外，教师也可以借助一些图片还有声音音频，帮助学生进行理解，空山的人语声、夕阳照到青苔上等景色。最后，还可以请同学们画一画，自己脑海中的画面或是自己理解的画面，更好地了解古诗的意义，也使古诗学习的趣味性得以提升。还有，我们在学习课文《日月潭》还有《美丽的葡萄沟》等一些描写祖国的大好河山的时候，也可以通过多媒体的方式，给同学们搜集更多的图片或视频资料，给同学们分享当地的美丽景色，更好地去感受祖国的壮丽山河，另外，还可以请同学们一起来说一说自己在旅游過程中的所见所闻，和同学们一起分享，这样学生们的学习主动性也能够得到更好的调动，也更加能够理解作者在写文章时候的心情以及作者的写作意图，这样有趣的课堂，他们才能够获得更多的知识。

（三）运用角色扮演的方式增强教学的趣味性

运用角色扮演的方式，能够帮助学生更好地了解自身所阅读的文章，感受到阅读的美好，还能够养成一种阅读的积极性，丰富自己所学的内容。在语文课堂教学的过程中，一些故事性比较强的文章可以运用角色扮演的方式进行学习。处理我们传统采用的分角色阅读之外，还可以采用表演的方式。很多的小学生对于一些故事性比较强的文章都非常感兴趣，所以教师要更多利用这些故事进行教学，增强趣味性。

例如一些课文《小壁虎借尾巴》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》《神笔马良》等，都可以运用角色扮演的方式进行学习。在进行角色扮演的时候，可以在力所能及的情况下去设计一些服装和道具，低年级的同学，教师可以进行适当的辅助，一些高年级的同学自身都有能力去进行自排自演，通过这种方式，同学们会提高参与到文章学习中的自主性，并且会提高他们学习的兴趣，使语文课堂更具趣味性，比起那些只是阅读和书写的学习方式，这种方式确实是更能吸引学生。

（四）将知识紧密联系，给学生更多的思考空间

教师在教学的过程中，要重视对于知识点的串联，很多的学生对语文学习提不起兴趣的一部分原因是在进行知识的学习的时候，很多语文知识比较复杂琐碎，很多知识难以掌握，所以一直提不起学习的兴趣，对此，教师在带领同学们学习的时候，要对学习过程中的一些关键点进行讲解，使更多的学生有思考的空间，而并不是仅仅记住答案。

例如我们在学习《朱鹮飞回来了》的时候，通过对于朱鹮特征和发现过程的描写，使同学们更好地体会人与自然之间的关系，不断增强他们保护野生动物和保护环境的意识，由此我们也可以联系一下，我们之前也学过一篇描写鸟类的文章《翠鸟》，也是通过对于翠鸟的描写，本来孩子们想要捉住翠鸟来养的，但是在老渔翁的开导下打消了念头，将翠鸟当作自己的好朋友，也是呼吁人和自然之间应该和谐相处，将这些类似的文章结合到一起进行分析和总结，能够更好地锻炼同学们的观察和联系总结的能力，使他们能够善于思考。

三、结语

综上所述，营造一个趣味性的语文课堂能够有效提升小学生语文学习的积极性，让更多的学生主动参与到语文学习中，所以我们要充分运用多种方式方法，丰富语文教学的内容，创造一个趣味性的课堂，帮助学生更加热爱语文学习。

（责编  杨 菲）