新时代大学生的马克思主义国家观教育研究

孙英浩 左欣鑫

摘 要：新时代大学生马克思主义国家观教育日渐凸显，但是还存在着教育观念普及率不高、形式缺少创新、内容设计不够丰富、范围没有深入家庭、大学生缺乏相关理论认识等问题。高校应该重视大学生马克思主义国家观的培育，做到形成全国重视的教育风尚、落实高校教育、形成良好社会氛围、开拓家庭教育范围、重视自我教育等举措。重视发挥马克思主义国家观教育的积极作用，形成多方合力，协同作用，以期帮助新时代大学生树立正确的国家观念。

关键词：新时代;大学生;马克思主义国家观教育

进入新时代，马克思主义国家观教育被赋予了新的历史意义。新时代的马克思主义国家观教育应该从基本理论的研究入手，结合新时代和全球化背景，不断增添新的具有时代价值的内容，丰富大学生马克思主义国家观教育，引导大学生树立正确的国家观念。

一、新时代大学生马克思主义国家观教育的必要性

国家的核心是人民对国家的认同感和归属感。大学生马克思主义国家观教育，是指在全国高校范围内的所有大学生均需要接受马克思主义国家观的理论教育，使其学习掌握马克思主义的精髓，正确认识社会主义国家性质，进而让广大学生树立正确的国家观念，热爱祖国，培养爱国主义。在新时代的背景下，马克思主义国家观也增添了新的与时代相符的国家主权观、利益观、国家精神等方面的内容，更需要开放、创新、发展、包容的观念去迎接美好生活。国家观教育作为国民教育的重要组成部分，应该坚持马克思主义这一重要指导思想，增强国家认同感、责任感、尊嚴感和荣誉感。

大学生成长成才的内在要求。大学生作为中国特色社会主义建设者和接班人，对其进行马克思主义国家观教育具有重要的战略意义。党的十九大报告中提出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”[1]新时代的大学生是一代代青年的重要组成部分，加强对于新时代大学生的马克思主义国家观教育，不仅能够有利于坚定大学生的马克思主义国家观念，还能够增强其对祖国建设奉献力量的决心与信心。

高校大学生意识形态培养的重要组成部分。“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”[2]对于大学生马克思主义国家观教育的研究可以整体把握新时代马克思主义国家观教育的现状。同时，高校要在不断实践的过程中积累一定的经验，总结和升华这些经验，可以有效推动新时代高校的马克思主义国家观的教育实践，在一定程度上也有利于推动高校的马克思主义国家观教育发展。

中国特色主义现代化建设的必然选择。“马克思主义国家观教育是提高中国国家‘软实力’进行社会主义现代化建设的一个有效途径。”[3]马克思主义国家观就像一条精神纽带一样，带领着全国大学生以及全国各族人民团结奋进，增强民族凝聚力，共同迎接挑战。因此，马克思主义国家观教育有利于新时代中国特色社会主义现代化，促进民族振兴与国家和谐发展。

二、新时代大学生马克思主义国家观教育存在的问题

随着全球化影响的不断深入、国家的不断发展壮大，高校大学生的思维和教育背景也在不断发生变化，高校大学生马克思主义国家观教育也面临着问题与挑战。

（一）教育普及率不高

高校大学生马克思主义国家观教育存在普及率不高的问题。现如今大学生马克思主义国家观教育还没有在各个高校得以重视和普及，普及率不高的现状。首先，在相关教材方面对马克思主义国家观理论的讲解不全面，具体表现为新时代的大学生对于马克思主义国家观教育等方面的相关具体知识把握明显存在不足。其次，大学生在学习阶段对于马克思主义国家观相关理论了解不足等问题，许多学生陷入了国家观就是单纯的爱国主义的误区，缺乏对于国家观的全面了解。最后，学生对马克思主义国家观的学习热情也没有达到一定的程度，当前的教育仅停留在一个起步的阶段，还需加以重视和普及。

（二）教育形式缺少创新

从当前的马克思主义国家观教育的现状来看，我国的国家观教育形式存在着固化、缺少创新等问题。首先，从教育方式角度来看，当前灌输教育是现在许多高校进行思想政治教育、国家观教育的主要教育方式。灌输法的单一应用易导致马克思主义国家观教育的形式较为机械，缺乏新形势下教育应有的灵活性和创新性，没有让马克思主义国家观教育真正实现其预期的效果。其次，教育形式没有与时代接轨，缺乏与信息化时代相融合的教育形式。在信息技术时代，科技不断发展，人们越来越依赖网络。马克思主义国家观教育形式的创新没有从网络这一突破口出发，创新教育形式，没有充分调动学生对于马克思主义国家观学习充满好奇和新鲜感，达到教学目的。因此，马克思主义国家观教育形式的创新是目前亟需解决的问题。

（三）教育内容设计不够丰富

高校马克思主义国家观教育内容设计不够丰富。首先，缺少与马克思主义国家观教育相关的实践活动，不能充分调动学生对于马克思主义国家观学习的热情。其次，当前在马克思主义国家观教育的具体内容设计方面不够丰富，仅有少部分的理论内容，缺少对于中华优秀传统文化相关的教育内容。中华民族优秀传统文化是马克思主义国家观教育的重要组成部分。在高校中，马克思主义国家观教育主要通过思想政治教育理论课形式呈现，在课堂教育内容的设计方面没有很好地将中国特色的优秀传统文化与马克思主义国家观教育有机结合，教育内容不够丰富。最后，在马克思主义国家观教育内容的设计方面，没有注重实践活动并且增添优秀传统文化、爱国情感培养等方面的内容，缺少相关实践活动，要让高校大学生更切实的体会马克思主义国家观的教育内容，成为祖国的栋梁之才。

（四）教育范围没有深入家庭

习近平曾指出，“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉”“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影”[4]“家庭是社会的最基本组织，是每个人的终生学校;家庭是中华传统伦理道德文化教育的起点，是传承和发扬优秀传统文化的重要场所”[5]首先，对于大学生马克思主义国家观的教育范围还没有拓展至家庭，使教育的效果大大降低。家庭是人生中的第一所学校，人生的第一粒扣子从一开始就要扣好！其次，多数家长也没有重视对于子女的马克思主义国家观教育，没有发挥好家庭教育在马克思主义国家观教育方面的优势。要让广大大学生扣好第一粒扣子，将马克思主义国家观教育范围深入家庭，让家长成为孩子马克思主义国家观教育最好的老师。

（五）大学生缺乏相关理论认识

高校思想政治理论课是高校大学生接受马克思主义国家观的最重要的载体。首先，大学生作为马克思主义国家观的受教育者，大学生只是课堂上对于国家观知识的理论学习被动的接受，没有真正的理解和思考。其次，在新时代马克思主义国家观的理论体系也不够完备，部分学生对于涉及理论问题认知模糊，不够深入，对于马克思主义国家观的理论学习还有待深化。最后，現如今大学生在马克思主义国家观理论知识的学习过程中，缺乏认真钻研的态度，缺乏学以致用的能力。因此，出现了目前大学生缺乏马克思主义国家观相关理论知识的问题，没有取得应有的教学成果。

三、新时代大学生马克思主义国家观教育现存问题的原因分析

在大学生马克思主义国家观教育过程中，还存在着许多问题和困难，究其原因，则有以下几个方面：

（一）教育环境复杂

在经济全球化的影响下，各国之间联系日益紧密。由于国际形势处于大变革、大调整、大发展状态，新时代的教育背景也变得更加复杂起来，在一定程度上对大学生马克思主义国家观教育产生严重冲击。首先，西方各种社会思潮流入中国，其中不乏一些不良思潮，这些思潮在大学生的意识形态领域带来了不良的影响，也给大学生马克思主义国家观的确立以及教育发展带来了障碍。其次，中国不断发展壮大，现已发展成为世界第二大经济体，以及中国在科技、军事等领域的快速发展，这使西方的敌对势力倍感压力，中国的发展也受到了西方部分国家一定的遏制，例如在经济方面，受美国特朗普“美国优先”政策的影响，抡起贸易保护主义大棒，掀起了中美贸易摩擦，甚至将经济政治化，这是其遏制中国所采取的措施。最后，在文化方面，许多国外的影视作品在我国大学生中很受欢迎，而在作品中高度宣扬“个人英雄主义”等西方价值观，忽视“集体主义”，这对我们大学生的集体主义和爱国主义也产生了一定意义上的冲击。

（二）社会没有形成很好的学习氛围

在当前我国构建和谐社会的背景下，学习马克思主义国家观可以更好的促进社会的稳定发展。现如今，社会没有形成良好的国家观学习氛围。首先，是国家观宣传不够。学习型社会的建立离不开政府和社会各界人士的共同努力，当前对于国家观教育的宣传不到位，没有达到很好的宣传效果。其次，是社会上互联网和大众媒体的不断发展也给大学生马克思主义国家观教育带来了一定的阻碍。一些不良的社会现象和社会思潮很容易给高校大学生带来错误的指引，由于互联网平台的特殊性能够轻松的获取各式各样的信息，其中不乏包含了不良分子的恶意混淆是非的言论，并且通过大众媒体的传播，会在一定程度上影响社会秩序，误导大学生。最后，是社会转型期的消极影响。在社会转型期间，政治、经济、文化可能出现不同步发展的状况，那么就可能出现思想的落后。在此阶段，经济不断发展，人们在得到经济利益的同时，可能会迷失自我，出现享乐主义，这违背了马克思主义国家观提倡的国家观念，不利于社会形成良好的国家观学习氛围。马克主义国家观提倡优秀的民族精神以及艰苦奋斗不怕吃苦的精神，这是社会上部分人所不具备的。因此，要在全社会形成的学习马克思主义国家观的氛围，给大学生带来正确的引导。

（三）高校作为教育主要阵地没有足够重视

高校作为大学生马克思主义国家观教育的主要阵地，在马克思主义国家观教育方面发挥了重要作用，而当前教育的现状并不尽如人意。首先，在课程开设方面，在一定程度上可以归因于高校没有将马克思主义国家观教育以足够的重视。忽视了学生的人文思想教育，没有把思想政治理论课、马克思主义国家观教育放在重要位置，进而让高校马克思主义国家观教育的主要阵地没有发挥其应有的作用。其次，在教学方式上，通常采用单一的灌输法，忽视了学生的课堂感受，使学生的学习效果不尽人意，对于马克思主义国家观理论的掌握程度不够，对马克思主义国家观的学习失去了兴趣。最后，在教学内容方面，个别高校大学生对于马克思主义国家观的学习仅是通过课堂学习，由于课堂教学的内容有限，缺乏对于马克思主义国家观理论全面细致的了解，造成了部分大学生马克思主义国家观念匮乏的现象。

（四）家庭教育优势没有充分体现

“马克思高度重视父母对子女的教养，认为良好的家风取决于父母的言传身教。”[6]对于新时代高校大学生马克思主义国家观的教育，需要发挥家庭教育的优势，家庭教育发挥着基础性的作用。首先，由于部分家长素质不高，难以为孩子做出良好的榜样，家风不正，家庭教育的效果自然不佳。家庭教育长期没有得到重视，学生缺少优良家风的熏陶，马克思主义国家观在家庭教育的培养方面出现短板。其次，由于经济发展的不均衡，我国的家庭教育存在着不均衡问题，特别是贫困地区的孩子，大多为留守儿童，家庭教育更是缺乏。许多地区家庭教育与学校教育无法很好地联系起来。最后，学生在大学阶段处于健康人格的形成阶段，许多家长在这个阶段忽视了对于子女的家庭教育，造成了家庭教育者角色的缺失，家庭教育优势没有充分体现。

（五）大学生自身缺乏自觉性

对于新时代大学生马克思主义国家观教育，主要是为了培养高校大学生对于国家本质、道路的理解与支持，建立正确的价值观，更好地建设社会主义现代化强国贡献力量。然而，大学生作为高校马克思主义国家观教育的客体，部分大学生由于自身思想尚未成熟，在马克思主义国家观学习方面缺少一定的自觉性。首先，部分大学生对于马克思主义理论方面的学习一知半解，放松了对于这方面知识的学习，长此以往便与新时代中国特色社会主义道路的正确方向脱节。其次，许多大学生对于思想政治教理论课学习态度错误。部分大学生在思想政治理论课上的表现就是被动的学习，机械的抄笔记，应付考试，没有真正的激发自己学习的热情。最后，在思想政治理论课的课堂上对于老师的提问和讲解，部分学生没有真正的动脑思考，缺乏研究思维能力，使马克思主义国家观的教育成果不尽人意。高校大学生应该以正确的学习态度积极主动的去学习和培育马克思主义国家观，将理论知识应用于实践，树立正确的马克思主义国家观念。

四、加强和改进新时代大学生马克思主义国家观教育的对策

大学生马克思主义国家观教育的培养，是意识形态领域培养工作的重要部分。要形成国家观培养合力，在国家、社会、学校、家庭、大学生的共同努力下，构建完善的马克思主义国家观培养对策进行系统的培养。

（一）形成全国重视马克思主义国家观教育的风尚

“高度重视当前大学生的思想政治状况，坚持立德树人，加强大学生的世界观、道德观、法制觀、公民观和国家观教育，引导树立科学的理想信念，提高思想政治素质，促进大学生的全面发展，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”[7]当前我国大学生的马克思主义国家观教育存在一定问题，亟需加强新时代大学生的国家观教育。要从全国范围内形成重视马克思主义国家观教育的风尚，首先是国家加强相关政策引导。在国家观政策制定方面要广泛参考借鉴世界各国成功的国家观教育经验，根据我国国内马克思主义国家观教育的具体情况，适应时代发展形势，提出符合我国国情的政策与方法。其次，继续深化教育改革，加强对马克思主义国家观教育的重视，将马克思主义国家观教育放到大学生意识形态教育中的重要位置，出台学习马克思主义国家观的相关法律法规，增强对于马克思主义国家观的宣传力度。

（二）加强校园教育实施推动马克思主义国家观教育的落实

随着2016年全国高校思想政治教育工作会议的召开，全国深入落实思想政治工作会议精神，一定意义上推动了马克思主义国家观教育的开展。首先，高校要重视马克思主义国家观教育的实施，充分发挥思想政治理论课的作用，提高大学生马克思主义国家观素养。将马克思主义国家观理论知识写入思想政治理论课的教材，并且在老师有侧重点的讲解后，使学生能够受到正确的马克思主义国家观教育知识传授。其次，让学生基本掌握马克思主义国家观的基本理论观点，提升学生的综合素质。让学生更加深入了解马克思主义、了解我国社会主义的发展状况以及国际形势，培养新时代高校大学生树立远大理想，提升自身的国家观念。最后，要加强校园文化建设，充分发挥团委和学生处的作用来推动马克思主义国家观教育的开展。团委和学生处应积极发挥带头作用，宣传马克思主义先进思想，积极主办各种弘扬爱国主义的活动来引导高校大学生树立正确的思想观念，让广大学生更好的确立马克思主义国家观念。“在教育方法上可以采取实践教育为主的方法，有目的地组织学生参与一些社会活动，让学生在实践中体会到人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的各种责任关系，从而使得他们养成主动承担社会责任的道德规范。”[8]

（三）形成全社会学习马克思主义国家观教育的氛围

社会在高校培养大学生马克思主义国家观过程中起着至关重要的作用。首先，要提高大学生对于民族精神和传统文化的认识。无论在理论上还是实践上，都要加强对于民族精神和传统文化教育的培育，进一步推进马克思主义国家观教育。呼吁社会各界人士投入到马克思主义国家观的学习中来，积极响应国家的政策文件，在全社会形成合力，共同推动马克思主义国家观教育。其次，要充分发挥好网络教育在马克思主义国家观教育方面的积极作用，发挥文化软实力的积极作用，以正确的舆论导向引导大学生，传播正能量，树立正确的国家观念。最后，要重视大众传媒的作用。在新时代，大众传媒发展迅速，要积极在各种平台各种类别的大众传媒上宣传马克思主义国家观，让全民了解并学习马克思主义国家观，将国家观精神传播至社会的各个角落。

（四）重视家庭教育开拓马克思主义国家观教育的范围

“家风教育本身就是中华民族优良道德传统和民族精神的教育，要重点引导学生理解中国人厚重的家国情怀。”[9]新时代的马克思主义国家观教育还应该重视家庭教育，开拓马克思主义国家观教育的范围，实现更好的教育效果。因此，重视家庭教育，将马克思主义国家观教育深入每个家庭成员，对于培育新时代社会主义大学生国家观尤为重要。首先，要培养优秀家风并在此基础上加强马克思主义国家观的宣传，让国家观念深入每个家庭。例如通过宣传片以及社区宣传等形式让国家观念得到普及。并且在宣传内容上尽量采取大学生及家长喜闻乐见的形式并突出重点，让家长和学生达到思想上的共鸣，达到宣传目的。其次，为了构建良好家风形成良好的家庭氛围，必须通过家庭、学校、社会等多方合力共同实现。最后，家庭教育在新时代的教育中尤为重要，要将家庭教育与爱国主义情怀相结合培养大学生家国情怀。高校教师在马克思主义国家观培育方面也应该注意家国情怀方面的探索，结合时代与时俱进的创新教学内容，促进家风教育与国家观教育的良性互动。

（五）重视自我教育增强马克思主义国家观教育的自觉性

新时代的大学生应该在应对复杂多变的国际形势和西方价值观的冲击下，更加认真自觉的加强马克思主义国家观理论学习。大学生要用知识武装自己，不断提高国家观修养水平，切实维护我国国家政权的稳固，为建设社会主义现代化强国贡献力量。首先，高校大学生应该自觉树立马克思主义国家观理论知识学习的意识。在课堂上，大学生要跟住老师的思路，认真做好国家观理论知识相关的笔记，课后认真复习做到真正的吸收与提升，重视自我教育。其次，对于新时代的大学生来讲要提高对于理性爱国主义的理解和认识，树立正确的国家观念，做到理性爱国。最后，高校大学生在重视主动学习马克思主义国家观的过程中，更应注重在实践锻炼中不断增强国家观念。在实践中，使大学生能够加强对于马克思主义国家观理解和认识，增强大学生对于马克思主义国家观念的认同感，真正的实现马克思国主义国家观的教育意义。

参考文献：

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[2] 韩向辉，杨蓓.抓好意识形态工作形成引领社会，凝聚、推动发展的强大精神动力[J].党史博采（理论版），2017，（6）：44-45.

[3] 魏婷婷.马克思主义国家观教育的双重功能及现实意义[J].中共云南省委党校学报，2011（1）：20-22.

[4] 王丹.家风是抵御腐败的重要防线[N].光明日报，2015-3-15：（006）.

[5] 仇文利.论习近平家风建设思想[J].克拉玛依学刊，2016，（11）：9-14.

[6] 施亚波.习近平家风建设思想及其实践路径研究[N].中共宁波市委党校学报，2006，（6）：47-52.

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[8] 荆钰婷.大学生人生观、国家观现状调查与分析[J].黑龙江高教研究，2009，（8）：147-149.

[9] 白海燕.好家风融入大学生思想政治教育的探索[J].河南教育（高校版）2015，（12）：60-61.