新时代民族院校大学生思想政治教育创新策略研究

马学儒 刘勇

摘要：新时代民族院校大学生思想政治教育面临挑战，主要表现为思想政治教育环境出现新变化，教育对象存在特殊性，学生骨干相对较少，评价机制不完善。为有效应对这些不足，提升思想政治教育实效性，应坚持“以学生为本”思想，牢固树立“立德育人”理念，准确把握学生特点，注重开展国家认同教育，并重视学生骨干培养，创新思想政治教育载体，健全完善评价机制。

关键词：新时代;民族院校大学生;思想政治教育;创新策略;国家认同教育;实效性

0.引言

思想政治教育是民族院校大学生教育教学的重要组成内容，做好该项工作能正确引导他们行动，端正思想态度，促进学生全面发展和成长成才。从而更为有效的融入学习活动，促进学生健康全面成长。然而新时代，随着互联网和计算机广泛应用，经济全球化进一步深入，再加上多元化思想的影响，给民族院校大学生思想政治教育带来新挑战。在这样的背景下，如何顺应时代发展要求，创新民族院校大学生思想政治教育方法，提升工作实效性是不可忽视的重要工作。

1.新时代民族院校大学生思想政治教育面临的挑战

新时代，随着互联网和计算机广泛应用，再加上微信、微博的推广，学生获取信息越来越丰富，这给民族院校大学生思想政治教育带来新挑战，主要表现在以下方面。

1.1思想政治教育环境出现新变化

随着经济全球化深入发展，改革进入深水区，社会处在转型关键时期。再加上大数据和“互联网+”时代到来，民族院校大学生思想政治教育内部和外部环境发生深刻改变。例如，经济全球化带来外来思想和外来文化，再加上西方价值观和生活方式影响，一些大学生容易被迷惑，影响他们的价值判断，甚至悄然改变民族院校大学生的生活方式与价值观念。同时，当前社会正处在转型发展时期，社会矛盾凸显，贫富差距、阶层固化、拜金主义、享乐主义等影响着大学生，加大思想政治教育难度[1]。此外，智能手机和互联网便利大学生信息获取，并影响他们学习方式、思维习惯、行为方式，给思想政治教育带来新挑战。

1.2思想政治教育对象存在特殊性

准确把握对象特殊性，这是提升工作水平的关键点和突破口。然而一些辅导员忽视认真开展调查，未能准确把握他们的语言文字、文化传统、风俗习惯、思想观念、性格心理等特征。再加上部分民族院校大学生在学习和生活方面存在不适应现象，活动范围狭窄，内心孤寂，容易产生封闭情绪，在人际交往等方面不适应，甚至感到自卑、自闭，加大民族院校大学生思想政治教育难度。

1.3学生骨干相对较少，载体创新不足

培养学生骨干，有利于密切与学生联系，帮助学生妥善解决困难，提升民族院校大学生思想政治教育实效性。但部分院校在这方面存在不足，学生骨干选拔和培养机制不健全，学生骨干数量相对较少，自主管理意识不强。再加上工作载体创新不足，常用课堂教学、实践体验、校园文化宣传引导等方式，民族院校大学生思想政治教育载体创新不强，难以提高工作效率。

1.4评价机制不完善，实效性有待增强

为掌握民族院校大学生思想政治教育具体情况，改进存在的不足，提升工作实效性，建立健全的评价机制是必要的。但目前很多学校评价机制不健全，或者评价指标设置不科学，没有按要求开展评价。从而难以及时发现存在的不足，也未能有针对性的采取改进措施，不利于提高民族院校大学生思想政治教育实效性。

2.新时代民族院校大学生思想政治教育的创新策略

为弥补实际工作的不足，更好适应新时代的要求，根据民族院校大学生思想政治教育存在的不足，可以采取以下创新策略。

2.1坚持“以学生为本”思想，牢固树立“立德育人”理念

坚持“以学生为本”思想，开展实践训练和创新创业教育，注重学生帮扶，开展健康教育、民族团结教育，践行社会主义核心价值理念，让学生树立正确的人生观与价值观。与此同时，还要牢固树立“立德树人”理念，将课程育人、实践育人、文化育人结合，开设民族理论、民族政策等公共课和选修课，增强学生民族团结意识。加强校园文化建设，通过多元文化熏陶和感染，促进民族院校大学生思想品德提升和人格升华[2]。

2.2准确把握民族院校大学生特点，注重开展国家认同教育

豐富民族院校大学生思想政治教育内涵，创新教育理念，准确把握学生的特点，以课程改革为抓手，将民族团结、国家认同教育融入课程教学。课堂教学中要依托民族院校学科优势，推动专业课程改革，为学生讲好民族理论与民族政策必修课，并将民族理论和政策的最新成果融入课堂教学。开设民族知识、民族文化选修课，让学生在文化课程熏陶中增强自信，提升民族团结意识和国家认同感。在实践教学方面，采用课堂活动、课外活动、社会实践等形式，依托报纸、杂志、广播、互联网、微信、微博等媒介，宣传民族政策和理论。关注少数民族学生成长成才，帮助他们妥善解决生活与学习中遇到的困难，为他们营造家的氛围，帮助他们增强文化认同感[3]。重视校园文化建设，利用传统节日、少数民族文化艺术节，潜移默化的开展教育教学教学，增强少数民族学生认同感，让他们感到温暖，锻炼学生能力，传播民族文化，促进民族团结。

2.3重视少数民族学生骨干培养，创新思想政治教育载体

健全少数民族学生骨干选拔和培养机制，更好服务人才培养工作。要把握少数民族学生思想动态，增进与他们交流，妥善解答他们遇到的疑惑，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让他们有效融入学习和校园生活当中，为校园和谐稳定，确保校园平安创造条件。此外，除发挥课堂教学、实践体验、校园文化宣传引导等方式的作用外，还要创新民族院校大学生思想政治教育载体。例如，可以创办“少数民族学生骨干训练营”，严格选拔标准，选用政治立场坚定可靠，工作能力突出的少数民族学生加强训练。并合理设计教学内容，开展爱国主义教育和民族团结教育，提高他们思想政治觉悟。组织开展素质拓展训练、志愿服务、岗位模拟、学生工作技能培训等活动[4]，重视团队文化建设，增强凝聚力和向心力，提高责任意识和实践能力，让民族院校大学生思想政治教育取得更好效果。

2.4健全完善评价机制，提升思想政治教育实效性

要想提升民族院校大学生思想政治教育实效性，关键是确保各项制度落实。为此，建立完善的评价机制是重要保障。要健全工作测评体系，确保责任落实到位，重视制度建设，激发学生成才动力，营造良好学风，对学生进行科学合理引导。有必要建立院系学生工作评估、辅导员工作考核体系。并严格落实规定，通过评价实现以评促建、以评促改，对民族院校大学生思想政治教育及时监测和评价。此外，还要根据评价结果，对表现优秀的部门和个人给予物质和精神奖励，并做好宣传推广，发挥榜样的引导作用。对成效突出的学院授予“学生工作先进单位”荣誉称号，将考核评价结果作为班主任和辅导元职称晋升必要条件。总之，

通过健全评价机制，提高领导重视程度，增强班主任和辅导自觉性，有利于促进民族院校大学生思想政治教育实效性提升。

3.结束语

民族院校大学生思想政治教育是非常重要的一项工作，然而在新时代，该项工作面临着挑战。在这样的背景下，应该创新思维，把握时代脉搏，根据新时代和新要求，创新工作方式方法，对学生进行科学合理引导。并注重开展国家认同教育，创新思想政治教育载体，完善评价机制，对存在的不足及时改进。从而提升民族院校大学生思想政治教育实效性，也为他们的健康全面成长创造良好条件。

参考文献：

[1]井永杰.民族院校大学生思想政治教育载体研究[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2011（5）：29-31.

[2]刘文.提高少数民族大学生思想政治理论课教学实效性的几点思考[J].求实，2011（1）：204-206.

[3]王怀岗.新形势下民族院校大学生思想政治教育工作创新思考[J].中南民族大学学报（人文社会科学版）， 2015（1）：165-168.

[4]曹斌，张严，沈光涛.基于情感教育视野下的民族院校思想政治教育工作模式的创新[J].民族教育研究，2012 （2）：27-31.