小学低段数学如何开展图文结合教学

曾俊

摘  要：处于小学低段的学生年龄较小，词汇量尚处于储备阶段，语言表达在一定程度上并不明确，逻辑思维的能力较弱。将图片与课文结合进行教学，可以帮助小学生加深对知识的理解。因此，教师可以在教学过程中通过开展图文结合进行教学。本文对小学低段数学中如何开展图文结合教学进行简要分析。

关键词：小学低段数学;图文结合;策略

引言：

小学阶段是学生打好基础的关键时期，为此教师应采用适合小学生的教学方法进行教学，图文结合的教学方式可以帮助教师解决这一问题。图文结合是将课文中的文字以图片的方式展现出来，化抽象为具体，使教学更具创新性，从而激发学生潜在的动力，让学生真正理解数学，也能够有效地促进学生学习。

一、加强图文的有效结合，帮助学生理解所学知识

在小学阶段，教学内容比较简单易懂，但学生年龄较小，思维能力尚未完全形成。这一阶段教师主要以培养学生的数学思维为主，需要结合学生的特点进行针对性的教学[1]。可针对学生词汇储备量少、年龄小这些特点而进行图文结合式的教学，教师应加强对学生在思维上的引导，让学生学会通过图文结合进行思考，提升学生的理解能力。例如：在图文教学的过程中，可以让学生先对书上所学知识进行绘图，然后再进行计算。有了图片的辅助，学生在计算中能够大大减少错误的出现。文字的表达在一定程度上是图画无可代替的，教师可以让学生通过画图进行理解，给予学生一定的思想空间，丰富学生的想象，并且这样也能提升教师的教学水平，促进教师与学生的共同进步。

二、加强图片的应用，营造良好的学习氛围与拓展学生思维

图片具有丰富的色彩，对于人的视觉冲击力强，如果在文字与图片之间进行选择，小学生大多数都会被图片所吸引，产生无限的兴趣[2]。在数学的教学过程中，教师应重视图文结合进行教学，培养学生的学习能力，营造良好的学習氛围与拓展学生思维。例如：在“数一数”这一教学内容中，教师可以通过展示”红旗、单杠、花朵”等图片吸引学生的注意力，从而讲解怎样“数一数”。教师也可以让学生进行积极的讨论并拓展学生思维，调动学生学习积极性和课堂的氛围，使学生在愉悦的课堂氛围之中学习数学。在加强应用图片过程中也不能忘记了对文字的应用，图片是帮助学生快速了解新知识的一大利器，而文字却是对知识进一步解释的法宝，图文结合，需要图片与文字二者共同协作。

三、运用多媒体制作动画，加强图文的有效结合

现今，网络技术发展迅速，多媒体已广泛应用于教学之中。在小学数学教学过程中，多媒体的运用不仅可以更好地帮助教师在课堂上进行教学，还能提高学生的学习效率[3]。教师在课堂上运用多媒体播放图片使学生的注意力更加集中，在观看图片的过程中教师也可以发现学生的问题，并帮助学生解决问题。多媒体的运用加强了师生之间的交流。教师也可以创造性地运用多媒体制作动画。例如：在“数一数”这一教学章节中，教师可以将学生最近感兴趣的《小猪佩奇》这一动画通过多媒体进行展示，并设置问题让学生进行回答。如：“小猪佩奇一家总共有几人？猪妈妈出去买菜了，小猪佩奇和朋友出去玩了，问家里还有几个人？”运用多媒体制作动画，可以加强图文有效结合。

四、综合运用比较法，丰富图文教学内容

综合运用比较法可以促进图文结合教学的开展，学生能够仔细观察，举一反三，灵活运用各种公式，从而解决实际的教学问题。例如：“一辆校车上可以坐30个人，总共有三辆校车，问，总共有多少人坐校车呢？总共有90个人，三辆校车，问，每辆校车可坐多少人？”这种比较的方法可以培养学生举一反三的能力，提高学生的思维能力和观察的能力。在小学阶段，图文结合教学已成为我国素质教育改革中的必然要求，并且已经广泛被应用于小学教学之中，这符合当今现代化教学的发展潮流。现如今的小学数学教学中，图文应用题的数量大大增加，这既加强了学生对于数学知识的灵活应用，又提升了学生数学思维的能力，因此教师对于图文结合教学应加以重视。综合运用比较法丰富图文教学内容，可以更好地帮助教师开展图文结合教学。

结束语：

在小学数学教学中，教师要重视图文结合的方法，顺应教学新趋势，提高小学低段数学的教学水平。在小学低段数学中，由于年龄较小，所以学生们思维能力的发育尚未完全成熟。教师在进行教学的过程中利用图文结合的方法，不仅可以激发学生对于数学的兴趣，还可以促进学生学习，提高学习效率。数学并不是无聊、枯燥的，只要通过图文结合的方法对学生进行引导，我们会发现数学是最鲜活的、最生动的。加强图文的有效结合;加强图片的应用，营造良好的学习氛围与拓展学生思维;运用多媒体制作动画;综合运用比较法，丰富图文教学内容等方法，能够更好地解决小学低段数学中如何开展图文结合教学。

参考文献：

[1]闹曼.小学数学图文结合教学存在的问题及对策[J].甘肃教育，2016（17）：80.

[2]董爱先.小学低段数学中的图文结合教学研究[J].课程教育研究，2016（17）：160-161.

[3]张禹.小学低段数学中如何开展图文结合教学[J].课程教育研究，2016（02）：161-162.