经典如何吸引今天的大学生

张焱

阅读经典现状城忧

是否读经典，在很大程度上有共识。

现今，全民阅读活动已在各地广泛开展，作为国家和民族未来前进的重要力量，大学生群体经典阅读的现状深刻影响着整个民族的阅读水平。

北京大学教授王余光曾长期在北大开设《经典导读》的公开课。他认为所谓素质教育涵括了通識教育和人文教育两部分，人文教育目标在于培养学生独立思考能力和独立人格。这不是通过基础课就可以解决的，那通过什么来实施呢？“我认为就是要读经典。”王余光说，“读经典的好处，首先能够形成对国家和民族的文化认同，如果中国传统文化的经典都没有读过，何以谈到认同？”

读经典对于写作能力的培养也是有益的。“很多老师，愈加感觉到今天的学生在表达上越来越不让人满意。年轻人的表达能力受到消费主义和平庸主义的污染，有庸俗化的倾向。网络语言的消沉已经很难承载中国当下厚重的文化。”

读经典的另一个益处，是价值观的形成。王余光说：“并非读经典就会照搬其中体现的价值观。但在文化的传承中，我们实际上是在做不断的选择，来选择与新的时代相适合的价值观。”

然而，在现实生活中，大学生经典阅读的现状并不乐观。在一份权威的调研报告中提到，首先是经典阅读的广度不够。大学生经典阅读的范围比较狭窄，经常阅读文学类经典的学生不足三成，而有三至四成的学生从不读哲学、教育学和法学类经典。

其次是经典阅读愈加浅层化。具体表现为快餐式和功利式的阅读，人们越来越不愿认真、耐心阅读，而转向浏览网页式的跳读、扫描和捕捉。根据中国社会科学院相关机构的调查，当代大学生浏览短视频的比例高达83%，其中56%为重度依赖，34%为中度依赖，只有2%为存在于移动短视频之外的独立个体。

最后是缺乏经典阅读的氛围。学校教学过程中重知识传授和技能掌握，轻人文陶冶，使得校园缺乏人文内涵。同时，家庭普遍缺乏读书氛围，不读书、读书少的家长不在少数。

经典使心灵有所归依

读经典好处众多，但在学术界也有不同声音。武汉大学信息管理学院院长、教育部长江学者特聘教授方卿曾参与了中小学图书馆藏书标准的制定。他认为，读经典当然重要，但经典的阅读好比跳水比赛的规定动作，拉开选手差距的在自选动作上，“自选动作是什么呢？就是所谓闲书，就是在经典之外好玩的”。

但无论是跳水、体操还是阅读，规定动作都必须完成。经典不是死的标本，它是活在当代，而且有着强大活力、能参与到当代文化建构、并深刻影响到人类灵魂的文化遗产。人们从经典中不仅获取知识，更是获得一种精神，这种精神可以为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量，使个体产生归属感或成就感，使心灵有所归依。

那么如何才能进一步激发大学生的传统文化经典阅读动机，在大学生中甚至全社会推广经典阅读，充分发挥经典阅读在文化传承和育人过程中的重要作用呢？首先，高校应该在推广传统文化经典阅读上发挥更大作用，大力普及传统文化经典阅读课程。其次，各界要协同营造支持性的经典阅读环境，充分利用数字媒体尤其是社交媒体来发挥优秀传统文化在大学生社会交往和个人发展中的作用。

（摘自《光明日报》 ）