有效提高教学互动的新平台

李红

摘要：本文结合近几年的交互式电子白板课题的研究，探讨如何充分发挥电子白板与语文课堂整合带来的好处——方便而快捷，增大课堂的容量，调动学生的积极性，促进学生的参与，更好地实现课堂的开放性、共享性、交互性。

关键词：教学互动 电子白板

科技发展为生活带来了更多便利，也极大提高了工作效率。在近几年的交互式电子白板课题研究与探讨学习中，笔者所在的学校和笔者本人都深刻感受到电子白板给课堂教学带来的改变。以交互式和电子化为突出优势的电子白板直观展示了科技的进步，它以便捷的互动性有效地调动学生参与的积极性，以超强的存储能力极大丰富了教学内容，其对信息识别获取、加工处理等能力更是在提升教学效率的同时，激发并培养了学生的信息素养，实现了课堂的开放、交互和共享，也为个性化教学提供了良好平台。

笔者以语文学科为例，谈谈如何利用好交互式电子白板，以充分发挥其在语文教学中的优势。

一、发挥电子白板强大的交互性功能，改变传统师生互动方式

新课标倡导的是开发和培育学生的创新精神和实践能力，充分利用现代科技教育手段，促进学生自主学习、探究学习和合作学习。在传统教学中，采用的多为幻灯片和多媒体课件形式，其主要为演示功能，多为围绕书本课程进行拓展的图片或内容展示，缺乏灵活性，很难根据实际教学情况进行调整变通，教师受到限制，很难在课堂教学中即兴拓展发挥，学生互动机会少，多为被动地按着展现内容次序学习。

举教学实例，讲讲我如何利用电子白板的交互性，提升课堂教学的互动效果。在教授《乡下人家》一课时，我设置了“请学生找出文中描写瓜藤攀檐图和令你感动的句子”环节。我将学生找出的瓜藤攀檐图和全部语句录入并一一展现在电子白板上，请学生分别上台来指出自己挑选出的语句，讲述自己挑选的原因和感受，并利用电子白板的触屏功能用电子笔直接将关键词标记出来，而我同时在电子白板上书写评议，并且运用电子白板的拉幕功能、隐藏功能等，将部分知识点和拓展内容根据需要及时调出展示或隐藏，运用探照灯功能对重点内容进行突出强调。动态化、个性化的展示丰富了授课形式，也有效地吸引学生注意力，引导学生积极主动地学习相关的知识点。结合教学实际，我会经常准备选择、填空、连线等问题，在电子白板上展示，请学生上台做答，在讲解时，配合学生的答案，再展示出更多的选项，请学生直接比较，体会哪种答案更好，好在哪里，利用电子白板的可擦写、删改功能，学生可直接调整修改，有效凋动学生思维，增强学生对比较的理解运用，加深对教学难点和重点的学习掌握。利用电子白板教学，提供了技术上的便利，改变了传统的师生互动方式，以学生主动学习为中心，方便互动，实现更直观地教與学，提高学生专注度，明显提高了教学效率。

二、利用电子白板丰富的展示功能，提升学习兴趣

兴趣是最好的老师。我利用电子白板强大的展示能力，比如模拟仿真，配以音效、动画画面、互动测试等，集声、光、形、色于一体，全方位地把语文教学知识在课堂上展现给学生，加深对学生的感官刺激，拓展其形象思维能力，有效提升学生的自主学习兴趣。

电子白板具有拉幕、拍照、擦除、动态演示等多项特殊功能和应用技巧，为多种形式呈现教学内容提供了技术平台，也活跃了课堂气氛。在讲授《桂林山水》一课时，我精心制作了课件，以图片、视频、动画和配音等来介绍和展示桂林的山景、水景，以“映着蓝天山水画”开篇，调动学生的视觉、听觉，激发想象，学生陶醉在桂林山水独特、优美的风景中;在教学《忆江南》一课时，以标准的朗诵配音和悠扬的古筝曲，将学生们带人大唐盛世，仿佛就在大诗人白居易身边，一起感受他眼中优柔的江南美景。

课堂教学效果证明，电子白板形象直观的展示功能极大丰富了教学形式，为学生提供了图文并茂、声情融会的教学场景，有效地提高了学生的专注力和学习兴趣，学生学习积极性明显提高。

三、巧用电子白板便捷的书写功能，提高识字教学效率

新课标的理念是构建开放的、富有活力的教材体系以及自主、合作、探究的语文学习方式。在汉字识字授课中，我利用电子白板便捷的书写功能，比如换笔、临摹、放大、回放等，以互动形式激发学生对学习生字的兴趣，提高理解和记忆的效率，从而达到识记汉字的目的。

在语文教学中如何正确书写生字，以往教学中，我们先在黑板上画好格式或在计算机中画好格式，再到课堂中进行讲解书写，浪费了很多时间。现在教授人教版第三册《爬天都峰》一课时，在学生写字的教学环节中，我在电子白板上便捷地调出书写用田字格，设置好所需用的笔，直接进行示范写字，并且利用回放、放大镜等功能，对易错和不易掌握之处进行重点讲解。如“辫”字，这个字书写上比较容易混淆，我把“辫”字写在田字格中，用放大镜功能让学生先仔细观察，再用回放功能加深书写记忆，然后安排学生上台来书写比赛，有效活跃了课堂氛围，化解了教学难点。电子白板丰富的展示功能对学生识字教学有很大帮助，能有效提高学生的学习效率，这也是我们教师对教学内容的设计和把握能力的体现，要有更多的灵活性和实效性。

四、借助电子白板超强的存储能力，提高教与学的效果

电子白板的存储容量巨大，有着超强的存储能力。可以存储大量的教学文案及教学数据，更可将课堂上的教学等操作自动保存，为教师的备课分析和学生的复习等提供了基础数据和基本信息。

对于教师来讲，根据课堂的真实反馈，将备课文案等进行分析完善，这对授课质量提升有着明显的帮助，对教师的个人成长和能力提升也有极大好处，而提高授课效率也使学生更受益，提高了学习效率。

对学生而言，借助电子白板教学营造的活泼、愉快气氛会使他们更投入，更多地参与，不会感到紧张，这尤其对低年级性格内向的学生来说是很有帮助的，帮助他们与同学和老师融入一起，便于克服性格弱点。复习时电子白板的强大存储功能可将易错的知识点、重点难点等随时调出，找到关键点，便于复习。

教学中引入交互式电子白板后，真正实现了演示与操作的结合，使学生由观望者转为了操作者，使“粉笔+黑板”传统课堂模式与多媒体教室模式（投影设备）相形见绌。

交互式电子白板作为一种新技术、新工具，其目的就是要更好地优化语文课堂教学的优势、优化语文课程教学设计的优势。但作为一名新课程的实施者，如何让交互式电子白板在语文课堂教学中能够更好地、更充分地发挥它的有效性，还有待于我们在以后的课堂教学中进一步去探究、深化。因此，我们要善用电子白板，以人为本，从教学需要出发，从学生的发展出发，发挥其最大效用。让电子白板更好地为教学服务，从而开发更高效的教学模式，提高课堂的容量，为我们的语文课堂教学增添色彩。

参考文献：

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[2]李洪波，刁光成.巧用电子白板构建高效语文课堂[J]中国现代教育装备，2014（ 04）.

[3]蒋国珍.寻求信息技术进入讲堂的根本性突破[J]中国电化教育杂志，2005（3）.